【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《障碍跑》说课稿》，欢迎阅读！
《障碍跑》说课稿 一、指导思想 这节课是以“体育新课程标准”的基本理念为依据。以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过游戏竞赛调动学生的积极性，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析 1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、钻、绕方法通过小障碍，发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。 课的重点：初步学会在快速跑的前提下，跨、钻、绕通过小障碍的方法。 难点：是要求学生勇敢地、灵巧地、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、情境式的游戏教学，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跨、钻、爬、穿、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的不但可以激发学生的兴趣，而且可以培养学生良好的合作精神。 三、学情分析 本课的对象是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲望，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：坐上时光机穿梭到抗日战争年代，与八路军一起参与抗战。这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过小障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 四、教学内容： 30米障碍跑 炸碉堡 五、教学目标 1、认知目标：通过过障碍教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍的能力。 2、技能目标：引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法过障碍，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作创新的能力，锻炼身体，增强爱国主义精神。 六教学重难点 教学重点：初步学会在快速跑的前提下，钻、跨、绕、爬通过障碍的方法 教学难点：要求学生勇敢、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。 七、教学方法 1、想象法；2、讨论法；3、探究法； 4、实践法；5、评价法。 八、教学过程 1、激发兴趣阶段。所谓的激发兴趣也就是以前体育教案中的“准备部分”。通过课堂常规的练习后，教师引用情境导入：“老师带领同学们一起坐上时光机穿梭到抗日战争的年代。”目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣，注意力集中了，更好地组织徒手操的练习，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 2、保持兴趣阶段。保持兴趣阶段是以前体育教案中的“基本部分”。这一部分也是本节课的教学重点——障碍跑，让学生运用各种方法进行障碍跑练习，引导学生利用各种器材进行障碍跑的创想练习。创设情境：如过河、爬草地、钻地道、绕陡坡，先由学生运用自己的方法过障碍，再由老师展示过障碍的方法，大家共同比较看看谁的方法能够既安全、快速合理的通过障碍，最后选出各组的小能手来展示过障碍的动作。在炸碉堡的游戏中，教师合理分配各组人员，适时提醒学生注意安全并严格遵守游戏规则，并为各自的同伴加油，练习气氛一下子就进入了高潮，比赛也变得更加激烈了。 老师通过启发、鼓励、引导学生进行练习，在练习前老师设了疑问，通过设疑有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲。让学生在无心理压力的环境中自主参与学习，在留给学生充分的空间，让学生有充分的是展现玩的天性，同时教师也发挥其应有的主导作用。 3、保留兴趣阶段。保留兴趣阶段是以前体育教案中的“结束部分”。通过师生的共议、自我评价、放松来保留学生兴趣。学生在轻松愉快的情绪中结束本课。 九、上课用器材 跨栏架4个、障碍物4个、体操垫4块、体操凳4张 框4个、 跳绳50根 、粉笔一支、录音机1台。 本文来源：https://www.dywdw.cn/77897db2366baf1ffc4ffe4733687e21af45ff81.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-11
