【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学困生转化措施》，欢迎阅读！
学困生转化措施 一、 学困生产生的原因： 学困生学习困难主要是自身的问题，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之会对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法。另外，我们的学生家长大部分都是上班一族，家长没有时间辅导孩子学习，有的放任自流，有的送到午托部。使这部分学生学习处于被动的地位。因而，学困生表现出学习上主动性不强，丧失了学习的上进心。 二、转化学困生的目的: 俗话说“十个指头也有长短”，学生由于自身、家庭、社会等因素的影响，出现了学习上的不同程度的障碍是比较正常的现象。帮助学困生树立自尊、自信的信念。那么老师要用发展的观点对待学困生，要用“爱心”温暖学困生，要有信心相信学困生有成功的潜能，也有成功的愿望，要用平等的态度帮助学困生。 三、转化措施： 1、以长补短，以优代困 我们面对后进生要以鼓励和表扬为主，即使是点滴进步，也应及时给予表扬，让他们也能感受到成功的喜悦。比如四（1）班 的吴一博特别聪明但表现欲极强，说明像这类学困生转化时只要认真听课一定都会听懂。因此在英语课堂上我采用以下办法改变他：每天上课至少提问3到5次，让他没有开小差的时间，不时的关注他；做作业时选一些简单的、感兴趣的去做（比如抄单词、句型之类的）；转化这些学生不能急于求成，更不能简单粗暴，随意惩罚。上课时遇到简单的问题多给他们几次机会，多用闪光的语言去激励学生，同时在班内开展“一帮一”（让他们喜欢的学生来帮助他们），让学生在问中找学困生到乐趣，享受进步的喜悦。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望 针对后进生，教师要加倍的爱护和关心，细心发现后进生身上的闪光点，了解后进的前因后果，因人而异。 3、布置作业因人而异 作业分类布置，让不同的学生从中受益。 课堂上对于一些简单的题目给予他们机会，让这些学生从中找到学习的乐趣，作业有目的的布置，使他们选择适合自己的题目，从而达到一定的效果。 4、通过面批的方法，让学困生学会学习。 一些学生之所以成为学困生，主要是对自己要求不严，，做错也不找原因，不订正，这样久而久之，越来越多，从而对学好数学失去了信心，这就要求教师及时发现问题，及时帮助学生解决问题，作业适当的进行面批是教师与学生零距离接触，及时帮助、鼓励学困生的一种有效方式。它可以帮助学生及时了解自己到底是为什么错，错在那里？以后应怎样思考这种问题？逐步让学困生学会数学思维，学会解决数学问题，消除对数学的神秘感，树立学好数学的信心，从而缩小两极分化。使他们在本学期都有不同程度的进步。 5、重视与家长沟通交流 本文来源：https://www.dywdw.cn/784e25661db91a37f111f18583d049649b660e47.html
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2023-01-30
