人物描写的方法

2022-03-20 06:37:17   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人物描写的方法》,欢迎阅读!
描写,人物,方法

写人要抓住特点

————人物外貌描写的方法训练 【教学目标】

1、通过本次习作指导,教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 2、体会外貌描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。

3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。 【教学重点】

教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 有创意的表达,通过外貌描写 【教学难点】 反映人物个性。 【教学课时】 1课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入: 1.

它是近年来大众熟悉的一个动画形象。 它总能想出一个又一个办法。 它屡战屡败,又屡败屡战。

每一次失败后,它都不忘警告对方一句——“我一定回回来的……” 2

Ta是你最熟悉的一个人

有人说在ta眼中你永远是一个长不大的孩子 你生病了ta最急,你成功了她最高兴 可是你总觉得ta在你身边时太爱唠叨! 板书(写人要抓住特点

————人物外貌描写的方法训练

二、 (提问)人物描写的方法:

外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写 三、外貌描写包括哪些内容?

外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征——包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等进行描写,以揭示人物的性格。 PPT关注细节,用一件小事,来反映妈妈的某一个特点。 哦,妈妈,我——的妈妈!那天…… 外貌描写第一招 抓住人物特征

(人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征)

温馨提示:要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表


现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。

肖像描写原则一:要选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到。 PPT仔细观察姚明头像,抓住其特点,然后进行描述。 八字形的眉毛,眯缝眼,像哭一样的笑容。 欣赏经典描写

1、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小块黑痣。 2、一个躯体五尺左右的人,两肩极宽阔,

3、他身上的衣服是淡蓝色的,胸前的纽扣作黄色,里面一件纯白的背心,所有这些看上去都已经显得十分陈旧,甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西,据女佣解释,那拖在衣服后面的是一具助听器,

肖像描写原则二:显神韵

PPT仔细观察希望之星苏明娟的图像,抓住特征,然后进行外貌描写。

希望之星苏明娟:小明娟右手紧握铅笔,左手按在作业本上。她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:我要读书 外貌描写第二招:要有一定的顺序

描写人物外貌时要合理安排描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。 PPT贾宝玉肖像:

头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即嗔视而有情。项上金螭(chī)璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉。……” 整体描绘宝玉的什么?局部描绘了宝玉的什么?从哪些地方看出了从上到下的顺序?

PPT仔细观察罗中立的油画《父亲》,欣赏这个人物描写的片段。 病文诊断

饱经沧桑的面容,不知经历了多少风吹雨打,古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽,他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷,眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨,刻满了道道伤疤,只是有力地端着一碗油茶。他是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。 药方:1、要按照一定的顺序进行描写;

2、通过描写表现人物的形象,而不是空发议论。

一张古铜色的老脸上,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的


皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上,微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗,那犁耙似的手啊,曾创造了多少大米白面,多少大豆高梁! 他的身后,是汗水换来的一片金黄。 外貌描写第三招 善用修辞

如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

1 除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了

四、小结:描写人物外貌的方法(快速背诵) 1、要抓住人物特征 2、要有一定的顺序 3、善用修辞

五、PPT看图找特征 冻得通红的脸

布满冻疮的手紧握着铅笔 破旧的单薄上衣 专注的眼神

六、写作实践:

观察身边的老师或同学的外貌,抓住特征加以描写,完成一篇50左右的小作文,让同学们猜猜你写的是谁? 七、课后练习

将写作实践中所写的小作文展开合理的想象,写成一篇800字左右的文章。


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