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古诗三首出塞 一、教学要求 1．了解诗的内容，理解诗句，体会诗中抒发的感情。 2．自学本课生字新词。 3．背诵这三首诗。 4、能够娴熟运用学古诗的方法自学本课。 二、教学重点 求解诗意，哉诗情。 三、教具准备 ：挂图，幻灯。 四、教学时间：两课时。 五、教学方法：谈话法，朗读法。 第一课时 教学过程 ： 一、导入新课，板书课题。 二、回忆学习古诗的方法。 言诗人----求解诗题------清诗意-------哉诗情。 三、学生自主学习，师相机引导。 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， 焜徐华胡衰。百川东至海，何时复西归属于？允文允武不不懈努力，老大徒伤悲。 [注释]：老大：年老。 徒：徒然 [赏析]：乐府诗就是最能够代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常使用诗赋、比、启、互文、 反反复复歌咏的润色手法及描摹、对照、衬托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。作者筹钱百川归海、一去不回去比喻韶光之匆匆极易逝，感叹允文允武不不懈努力，老大徒伤悲，教诲世人必须珍视光阴，有所作为。全诗从青葵曲枝，M18x至四季变化，又以江河东凯努瓦县，得出结论应抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法就是很显著的。 长歌适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了歌以咏志的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。 板书： 朝露----日希 生光辉-----华叶何如 珍视时间！ 东到海-----复西归？ 不不懈努力-----徒放不下！ 四、谈体会，读古诗，联系实际，试仿作最后两句诗。 第二课时 教学过程 ： 一、自学古诗的方法。 知诗人----解诗题------明诗意-------悟诗情。 二、学生独立自主自学，师相机鼓励。 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁向釜下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 谢灵运曾说道：天下才存有一石，曹子建独霸八斗，我得一斗，天下共分一斗。（《释窃笑》）刘勰的《文心雕龙.才略》中也说道：子建思捷而才俊， 诗丽而表逸。明代王世贞的《艺苑卮言》也说道：子建天才清婉，虽誉冠千古，而实避父兄，何以故？才太高，言太华。可知前人都表示了曹植才华出众，禀赋异常的特点，而最能够整体表现其才华的例子就是这首《七步诗》。 据《世说新语.文学》中说，曹丕做了皇帝以后， 对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。据说曹丕听了以后深有惭色不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的.才华， 具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生 本文来源：https://www.dywdw.cn/7981aad987868762caaedd3383c4bb4cf6ecb71b.html
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2022-12-26
