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反问句的批注怎么写 反问句的用法有很多，如：“我……”等，我们需要根据具体的句子特征，把反问句分成不同的类型：正常型，否定型、拟人型、对称型等。反问句还可以分为同义型和反义型两种类型。反义型句子有肯定反义句和否定反义句两种类型。反义句是通过前后矛盾而否定一个词或几个词在一句话中使用否定词组成一句话；否定句不是说两个否定词可以同时使用在同一句话中，而是说两个否定词同时使用在不同地点的同一个句中。反义句主要指反义句与否定句中所使用的词相同或不同而可以使用的句式：问什么？答：问……为什么?...... 一、反问句的批注 反问句的用法很多，主要有以下两种：(1)反问形式：当句意为“你……了吗？”时，在问话前用逗号，这样反义词区分开来就比较容易理解了。(2)反问方式：反义词区分开来是在反问句中间插入否定词，以使句子显得语义连贯，同时反义词语区分开来也相对容易理解了。(3)反问句：反义词区分开来可以使得句意更加明确，也可以更好地避免语气词的使用错误地表达意思和表达方式的错误。(4)反问句中还可以用疑问句的形式来表述具体内容或否定情感以及否定的意义之间的关系。 1、反问句的使用是有技巧的，这类问话时要把句意表达清楚，不要有疑问。 提问时，先问自己对什么问题感兴趣，然后再提问，如果想了解具体问题，则提问后再问。问这个问题时，最好不要直接回答具体内容。例如：“有多少同学去过日本？你们去过日本吗？你们读过《小田打马》吗？你们在日本认识了什么人？你们有没有到过这个国家？” 2、反问句中不能使用语气词时，句子应该是连贯的。 在反问句中，“你……了吗？”可以与“……了吗？”相反，“你……了吗？”则可以使用反义词，可分为正反两类，使用正语气词表达情感时，可以把其中一类换成反义词；使用反语气词表达情感时，可以把其中一类换成正反两个问句。批注：第一、两个问句都是在反问句中插入了语气词；第二、反义词区分开来可以使得句意更加明确；第三、与反义词语区分开来有利于表达语义连贯。需要注意一点，在使用反义词区分开时千万不要让前后句颠倒。如果前后句颠倒了，反义词区分开来，前后句就会失去意义；而如果前后句颠倒了，反义词区分开来则让句子显得语义连贯。 3、这类问话往往是以肯定或否定的语气语气来表达，所以在问话中不要使用反问体。 例：“他爱她，她也爱他。”（注：“爱”有语气上的区别，若要仔细区分，可使用语气更明显的词语，如“他爱她。”）(a)不知道你在哪？(b)他会回老家吗？(c)他会跟谁联系？(d)他不是在这个世界上生活的吗？(e)这篇课文虽然看起来不长不短，但是其中却蕴藏着深刻的道理和对祖国的热爱、对未来的憧憬。 二、疑问句的解释 问：为什么？这样可以帮助理解语句中的中心语。一般情况下，反问句与肯定句的区别在于：否定句需要一个句号，而反问句只需要一个句号；如果要用到一个语句中，需要一个完整的语句；如果问到一个词组时，则只需要一个词组，而且问句与否定句都有句中表达中心目的或要求的其他词语。例：他在地上坐了很久…… 1、反问句是否定句的变体，与肯定句是不同的。 反问句是对否定句的变体，通常情况下有四个问号，以表示否定的意思。由于否定句在句首有较长的句号，所以句子中有较长的虚词、短语、感叹句等，这使得句子的句首常常会带有较强的语意，也因此在阅读中容易产生歧义。我们可以这样理解：我们一见到那穿着白色衬衫的父亲就要问一问他有没有看见他自己坐在地上等着我们。例：他很久没有下楼了。我问完了以后才下楼。 2、否定句可以回答“他在地上坐了很久”这个问题，可以引导学生分析句中意思，还可以引导学生想象这个现象。 例如：他在地上坐了很久，那么他会怎么做呢？从字面上看，这句话是否定的；但是它里面又有中心语——为什么？因为在我们想象的过程中，往往要联想到很多其他的事情，如果这时把“他在地上坐了很久”这句话联系起来联想的话，那么可能就可以回答他是在什么地方坐了很久了。他会在什么地方坐呢？然后根据联想再思考。这种写法可以引导学生对课文内容有一个更深刻的认识。 3、反问声要比肯定句子有更大的灵活性。 反问句一般用于问话，而不能直接用于肯定句，但可以用否定句，这也是为什么有那么多的人喜欢用反问句的原因。在现实生活中，一些人喜欢说话直截了当。这样就不容易产生歧义。例如：你从现在起一定要记住，我再也不敢不遵守交通规则了……例：今天我们班去爬山。 三、反问句中“为什么”应用什么字来代替？ 反问句中的“为什么”一般是指问题所在，不是为了说明问题而使用的话。用“为什么”可以说是为了表达疑问，也可以说是表达作者对事物或现象的一些看法和观点。如：《春》曰：“一年之计在于春，一日之计在于晨。日出之时，万物皆萌；日落之时，万物皆灭。”可见，天有红、黄、绿、蓝、紫等颜色。我们可以这样理解：如果有颜色就代表了太阳。那么，颜色为什么就代表问题所在呢？就是因为太阳所照到的物体和现象都是由这些“颜色”组成的吗？ 1、可以用“为什么”来代替“为什么”，这就使“为什么”从表面上看起来非常简单，而如：《白杨礼赞》中的《三谏》一文就写了“为什么杨柳才能长成这样”，如果用“为什么”能起到很好的表达作用。 代替，它就会显得非常简单：因为杨柳是杨树的叶子。用“原因”即可表示否定，用“为什么”即可表示肯定。而如果用“为什么”来代替，它则显得非常复杂：因为文章的中心是否定，而否定是作者所追求的（因为不肯定就不能提出自己不同的看法);为了引起读者更多的思考，作者可以提出问题：为什么杨柳才能够长成这样的。可以说就是这句话要表达最核心和最重要、最本质以及最基本的思想观点。 2、否定句中的“为什么”不能用“为什么”来代替“为什么”，必须用反问句来表达自己如：《水浒》第五十二回：“不信，你看我是不是真有‘本领’？我可不敢和你相争！”是啊，的观点和看法。 既然无法和你相争，那就一定有所谓的“本领”呀！因为，只有当一个人有真本领时，他才能和别人进行平等的思想交流和斗争。反之，如果他没有真本领，即使想和你竞争也没有办法呀！ 3、如果用“为什么”这种句子更能引起学生们对事物或者现象的思考，培养学生们独特的例如：大家都知道，如果从“为什么”入手，将我们不知道、不熟悉的东西和事物写在一审美观。 起，使句子更具有美感，学生更容易理解。但是也有个别同学就不那么认为。比如我们上学时读到了《春天的童话》中的一段话，觉得很有哲理，很有道理：春天是一个温暖的季节，到处生机勃勃。可是春天还有一个重要职能就是播种、浇水、施肥、打药、除草，所以春天也有一个大问题——病虫害。但是如果从字面意思来看，是吗？《春天的童话》中写春天对事物或现象有了更深层次的认识，所以说春天还是一位善良、可爱、充满活力的季节。 四、反反问句的句式总结： 正反问也称奇问题反问，有时可写成：问什么？答：问！为什么？问：这件事对不对？问：怎样做才能使我们的学习事半功倍？在回答上要做到三个步骤：先想一想为什么要这样做？要不要做就得从这三个方面去思考。 本文来源：https://www.dywdw.cn/79a0a76f4873f242336c1eb91a37f111f0850d75.html
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2024-02-19
