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三年级语文下册《荷花》 教案 横县南乡镇松柏村委小学 方安 第一课时 （一）教学目标： 1．学会会认3个生字：挨、翩、胀”；会写12个字：荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓。正确读写11个词语：荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文 （三）教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 1．同学们，你们家种有莲藕吗?见过荷花吗？荷花漂亮吗？ 板书课题，齐读课题：荷花。 2．简介荷花：从古至今，荷花因为“出淤泥而不染”的高洁品质深受人们喜爱，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。 今天，我们来一起学习《荷花》这篇课文。 3．谁还记得荷花是怎么样的？请你用一个词来形容自己看过的荷花。（美丽的荷花、惹人喜爱的荷花、亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花……） 这样的荷花，太好看了，同学们还想看吗？在学习课文前，让我们一起伴着美妙的音乐，去荷花池边欣赏一下荷花的美丽风姿。请同学们边看边想，你看到了什么。（课件呈现关于荷花视频、图片） 二、初读课文，营造情感： 1．激趣：老师发现，同学们刚才在听、在看的时候都津津有味。从你们的表情中老师看提出来，大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深地吸引住了。你们是这样看荷花的，那么作者又是怎样看荷花的呢？下面，我们一起来欣赏叶圣陶爷爷的这篇《荷花》，看看叶爷爷能给我们带来怎样美好享受的？ 2．学生自读课文。要求：（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。 3．检查自读情况： （1）出示词语，要求学生从课文中找出。 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 昨夜 好梦 破裂 一幅 衣裳 （2）自由读；指名读；齐读。 4．充分朗读，激活语感： （1）刚才大家一起解决了读书时的“拦路虎”，现在我们就可以美美地读一读叶圣陶爷爷的这篇《荷花》啦。开始吧！ （2）谁来说说叶爷爷是怎样看荷花的？（迫不及待地看荷花、津津有味地看荷花……） （3）学生体会作者是怎样看荷花时，老师趁势引导学生说出自己是从哪段课文中体会到这一点的，再组织学反复诵读相应的段落。 （4）根据上下文理解词语的意思，如： ①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 ②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 ③清香：清淡的香味。 ④饱胀：饱满得发胀。 ⑤破裂：出现裂缝。 ⑥姿势：身体呈现的样子。 三、再读课文，理清脉络： 1．标注自然段。 2．小组讨论。 3．交流讨论结果：课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分。 4．小结：文章叙述清楚、描写细腻、抒情热烈，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步展现在我们面前。让我们再一次美美地读这篇文章。 四、布置作业： 一、 拼一拼，写一写。 hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) lián peng yī shang suí fēng piāo dòng ( ) ( ) ( ) 二、想一想，填一填。 粉红的（ ） 雪白的（ ） 碧绿的（ ） （ ）的莲蓬 （ ）的花瓣 （ ）的荷叶 一阵（ ） 一池（ ） 一幅（ ） 三、比一比，组词语。 裳（ ） 稻（ ） 蜻（ ） 蜓（ ） 常（ ） 蹈（ ） 晴（ ） 挺（ ） 四、照样子，写一写。 挨挨挤挤 （ ） （ ） （ ） 静静地 （ ） （ ） （ ） 本文来源：https://www.dywdw.cn/79a7b9a4ef06eff9aef8941ea76e58fafab045a5.html
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2022-05-23
