中班幼教手记：给我一个奖励的理由—幼儿园教育随笔

2023-01-25 18:32:21 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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中班幼教手记：给我一个奖励的理由

“做得好的小朋友老师会给他（她）的。”每当听到这样的话，孩子们就会做得特别认真，尤其是现在孩子们升入了中班，似乎门槛比以前更精，只要这句话一说，再吵的孩子都会马上安静下来，是我的奖励在推动着他们。

现在的独生子女是恃宠而娇的一代，他们从父母那里得到的物质性奖励远比那时的我们多得多，虽然一块巧克力已经算不上什么，但仍然会令他们欣喜万分。后来就不断地有孩子无故向我索要：“老师，我也要。”“老师，我也做得很好，为什么我就没有。”听了孩子们的话，我就在想：难道孩子学习的目的就是为了要一个五角星？我奖励他们的目的是为了他们能更好地学习，树榜样效应，如此一来，我把纯粹的学习变得功利化了，以后他们离开了这种物质性的鼓励，还会主动地学习吗？而且随着奖励对象趋向固定化，个别孩子有了厌恶、排挤、听之任之的想法，我发现我的物质奖励制度不再那么有影响力。

回想小时候的我们总喜欢向父母撒娇，因为经济能力有限，没有那么多的零食，反而父母给我的温馨的拥抱让我们欢喜不已。一样的目的，为什么不可以换种方法呢？于是，我开始尝试抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为奖励的手段，借此对他们的表现作出肯定。

我班的逸舟对长辈的依赖性较强，每当他的妈妈要离开教室

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