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比较思想政治教育学 一、课程说明 课程编号：210105X10 课程名称：比较思想政治教育学/ Comparative study of Ideological and Political Education 课程类别：学科教育课程 学时/学分：48/3 先修课程：马克思主义原理，思想政治教育原理，思想政治教育史、思想政治教育方法论等 适用专业：思想政治教育 教 材： 教育部统编教材，《比较思想政治教育》，高等教育出版社出版 二、课程设置的目的意义 目的：通过该课程学习，首先，使学生比较系统地学习和掌握中外思想政治教育理论，学习借鉴各国思想政治教育的目的、内容、方法、手段、途径及其队伍建设，把握思想政治教育的目标内容和原则方法；其次，使学生了解世界思想政治教育的现状和发展趋势，学习和借鉴别国开展思想政治工作的方法和途径不断提高马克思主义科学理论水平和工作能力，既在基础理论、基本知识上有系统的升华和进步，又注意到思想政治教育学科的实践性、操作性的特点，努力做到专业化；第三，为了解思想政治教育专业，了解学科现状及其发展，进一步学习思想政治教育方法论等课程打下基础。 意义：该课程是思想政治教育专业本科生专业必修课。比较思想政治教育学是运用马克思主义哲学原理对不同国家思想政治教育进行比较研究,对不同国家思想政治教育的阶级实质、教育目标、教育内容、方法和手段进行比较。 同时，在对世界各国的思想政治教育既进行通观的比较，又进行专题的和综合的比较基础上，使学生全面了解思想政治教育的共性与个性及其基本规律，加深对社会主义思想政治教育的认识，从而把握思想政治教育的主动性。 三、课程的基本要求 该门课程是思想政治教育专业本科生的专业课程，是本科生掌握思政专业理论知识和技能的最重要的环节。 要求学生完成课程学习后，在知识上系统掌握比较思想政治教育的基础理论知识，对本学科不但知其然，而且知其所以然；在技能上能熟练运用比较思想政治教育的基本理论和知识，从事思想政治教育专业的实践工作和进行理论研究；在实践中具有独立从事思想政治工作并进行创新的能力；在素质上具备教育者所应有的基本思想政治道德素质、知识能力素质和生理心理素质。 第 1 页/共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 学时分配 总学讲课 实践 时 (含研讨) 4 教学方案设计（含教教学重点 教学难点 学方法、教学手段） 思想政治教育是讲授法、讨比较思想政治教一种普遍存在的论法 育学的研究对象 实践活动. 多媒体 思想政治教育的讲授法、讨比较思想政治教比较研究必须建论法 育学的框架设计 立在科学的基 多媒体 点上 讲授法、讨中国思想政治教新中国的思想政论法 育的理论基础 治教育 多媒体 讲授法、讨西欧思想政治教西欧国家思想政论法 育理论基础 治教育的效果 多媒体 讲授法、讨美国思想政治教美国思想政治教论法 育的理论 育的成效和问题 多媒体 讲授法、讨日本现代的思想日本近代的思想论法 政治教育 政治教育 多媒体 讲授法、讨韩国思想政治教新加坡思想政治论法 育简介 教育简介 多媒体 讲授法、讨俄罗斯的思想政前苏联的思想政论法 治教育 治教育 多媒体 家庭、学校、社区的思想政治教不同国家思想政讲授法、讨育作用比较 治教育地位与作论法 宗教、社会舆论用分析 多媒体 的思想政治教育作用比较 不同国家思想政不同国家思想政讲授法、讨治教育的培养 治教育培养目标论法 目标 透视 多媒体 不同国家思想政讲授法、讨中国思想政治教治教育主要内容论法 育的主要内容 分析 多媒体 思想政治教育载不同国家思想政讲授法、讨体与方法多样性治教育载体与方论法 及其原因分析、现法分析 多媒体 代意义 不同国家思想政思想政治教育的治教育领导、组 领导 织、评估异同 第1章 比较思想政治教 4 育学的研究对象. 比较思想政治教 4 育学的研究方法 中国思想政治教 4 育简介 西方国家思想政 4 治教育简介 美国思想政治教 4 育简介 日本思想政治教 4 育简介 新加坡等国家及韩国思想政治教 4 育简介 俄罗斯的思想政 4 治教育 第2章 4 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 2 4 4 2 4 2 2 2 2 第9章 思想政治教育地 4 位和作用比较 4 第10章 第11章 思想政治教育培 4 养目标比较 思想政治教育主 4 要内容比较 思想政治教育载体与载体与方法 2 比较 思想政治教育领导组织与评估 比较 2 2 4 2 第12章 2 第13章 2 五、实践教学内容和基本要求 社会调研一：结合“比较思想政治教育的地位和功能”学习，深入社区、军营、企业、村民小组，了解思想政治教育在国家政治经济国防建设和人们日常生活中的地位和作用。要求写出访谈提纲、调研报告或小论文。 第 2 页/共 3 页 社会调研二：结合“比较思想政治教育的研究方法”学习，深入社会、学校、家庭，了解我国当前的政治经济文化生态等宏观环境以及学校家庭同辈群体等微观环境状况及其对人们思想的影响，并探讨如何优化当前社会环境增强思想政治教育的实效性。要求写出访谈提纲、调研报告或小论文。 社会调研三：走访调研本校某个学院辅导员或班主任，探究怎样处理好教育者与受教育者的关系？要求写出访谈提纲、调研体会或小论文，并在课堂上以PPT形式汇报调研情况。 社会调研四：走访调研本校某个学院辅导员或班主任，或者观察某思政理论课教师的课堂教学，探究他们在工作或教学中运用了什么样的教育原则？效果如何？还存在哪些问题？要求写出访谈提纲、调研体会或小论文，并在课堂上以PPT形式汇报调研情况。 基本要求 1、掌握基本的概念、原理，并了解其来源、含义、适用范围。 2、能运用所学理论和方法分析当前的热点、难点和疑点问题，使理论与实践密切结合。 3、逐步掌握思想政治教育横向与纵向的比较方法。 六、考核方式及成绩评定 由于本课程是马克思主义理论学科和思想政治教育专业的基础课程和必修课程。为了考核学生获取基本知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力，本课程考核方式采用多种形式（笔试、口试、报告、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核。本课程考试题型：填空题、选择题、判断改错题、名词解释题、材料分析或案例分析题、简答题和论述题，共七类。试卷中客观性题占40%——50%，主观性题占50%——60%，在试卷中，识记占20%，理解占30%，简单应用占30%，综合占20%。成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（占50%），期末成绩占50%。 具体考核方式和成绩评定见下表： 考核方式 讲解并交电子版 调研报告或小论文 读书笔记 开卷考试（随堂） 闭卷考试（笔试） 闭卷考试（笔试） 考核内容 制作PPT 社会实践 课外阅读 平时测验 期中考试 期末考试 成绩比例（%） 15% 15% 5% 5% 10% 50% 备注 小组 小组 个人 个人 个人 个人 第 3 页/共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/79ef6d1d925f804d2b160b4e767f5acfa1c78332.html
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2022-07-08
