【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《龙的传人》，欢迎阅读！
《龙的传人》教案 课题：《龙的传人》 课型：综合课 教学安排：第二单元，第一课时 教学内容：1.演唱《龙的传人》 2,欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 教学目标：通过导入，教唱，互动 游戏等环节，教会学生歌曲的旋律，并且能够正确有感情的演唱歌曲，从而感受歌曲所要表达的情感。 教学重点：学唱《龙的传人》 教学难点：理解拍号的含义，，掌握节拍之间的强弱规律。感受小调旋律的色彩。 教授新课 一，导入 1,观看两组有龙的照片，并提出问题。 师：同学们，你们从图片上看到了什么？ 生：龙 师：那你们能说出几个带有“龙”字的成语吗？ 生：龙马精神，龙腾虎跃，龙飞凤舞。。。 2,：播放音响 《龙的传人》，引出课题，并板书 师：同学们都说的非常好，今天，我们就来学习一首有关“龙”的歌曲，叫做“龙的传人”，首先，我们先跟着音响听一遍。 二，教唱歌曲 1，讲解节拍的含义 师：在学唱歌曲之前呢，我们要先一下歌曲的节拍，这是一首4/4拍子的歌曲，4/4拍的含义就是，以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律就是。强 弱 次强 弱。而4/4拍就要求我们在唱的时候要用中速。不宜太快。 2，用钢琴以单音弹奏的方式逐句教唱。 师：接下来，我们就跟着钢琴一句一句的学唱这首歌曲 3，，有感情的朗读歌词，说说歌曲中表达的情感 师：刚刚同学们都学得非常认真，那接下来我们先朗读歌词，读的过程当中，体会歌词的含义，并告诉我歌词表达了怎样的情感？ 生：《龙的传人》唱出了华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋，表达了人们对祖国的热爱。 师：同学们回答的非常好，很高兴你们能有这样的认识。 4，教师以范唱的形式逐句教唱，首先唱歌谱，再加歌词。 师：接下来，我唱一句，你们唱一句，先唱谱，再唱歌词。。。。。。 师 ：同学们都学得非常快，只是有个别的音时值没有唱到位。注意一下。 5，把学生分成两组，每组代表一个段落。合作完成演唱歌曲！ 师：有谁能够说出这首歌曲能分成几个段落呢？ 生：两个 师：回答的非常正确，那我们现在就把同学们分成两组，男生一组，女生一组。来合作演唱歌曲，女生唱第一段，男生唱第二段。 师：同学们唱的非常好。配合的也很不错，值得表扬。 三：欣赏部分 1，播放音响民乐合奏《金蛇狂舞》，初听感受歌曲的旋律特点 师：唱完歌曲，接下来我们来欣赏另一个优秀的作品，民乐合奏《金蛇狂舞》，听得过程当中思考这样一个问题：“这首歌给你怎样的感受？” 生：歌曲的旋律，很活跃，给人明朗，很热烈的感觉。 师：说的很好 2，指导学生边打节拍边欣赏歌曲。轻声哼唱歌曲的旋律 师：接下来，我们一边打着节拍，一边欣赏歌曲，感受歌曲的速度和《龙的传人》相比较有什么不同？ 生：《龙的传人》唱的时候速度是中速，而《金蛇狂舞》速度稍快。 师：同学们都非常的聪明，一下子就听出来了两首歌曲在速度上的区别。 3，听辨歌曲当中的乐器，让学生回答都听到了哪些？ 师：既然同学们都这么聪明，那我们就来玩一个竞赛，待会播放歌曲的时候，听一听歌曲当中都有哪些乐器，看谁说的最多 ？ 生：锣 鼓 唢呐 琵琶 扬琴 二胡。。。。。。。 师：同学们回答的非常棒。 4，简介作者聂耳的作者 最后，我们来了解一下作品的作者，是谁呢？对，就是聂耳，他是中国伟大的民族音乐家，生平创作了许多优秀的作品，其中广为人知的就是国歌。，希望大记住他。 四，课堂小结 1，总结课堂的教学内容， 2，点评学生的课堂表现 3，布置课后任务，回忆歌曲的旋律 师：同学们，这节课我们共同学唱了《龙的传人》这首歌，以及欣赏了民乐合奏，《金蛇狂舞》，同学们的表现都非常的好，回答老师的问题也很积极到位。课堂的内容也掌握的非常好。那在课后，也要抽出时间把我们今天学习的歌曲的旋律回忆一下。下课！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/79fa9d6b326c1eb91a37f111f18583d049640fe3.html
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2022-08-09
