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怎样进步学生的英语口语才能 自我设置语言环境 学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，用这种语言考虑和表达，而不是用中文考虑，再转换成外文。自我设置一种语言环境，就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色，有声地完成其语言任务。 比方，假定要召开一个英语演讲会，自己是演讲会的主持人，那么就应该设想如何约稿、如何布置会尝大会主席该如何致词等，让自己进入这一角色，有声地完成整个过程。每个人可以根据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色〞。在这样一种口语环境下使用外语，有如音乐家在演奏时见到音符就出声，拳击手见对方的破绽就出击，反响必须及时到位，要求的是一种“技能〞，而不仅是“知识〞，要求一定程度的“纯熟〞，而不仅是“知道〞。这就需要我们在日常生活中经常地、有针对性地对自己进展这样的思维和训练。要在自己的大脑中建立起外语语境，需要一个阶段用一定的强度、用相当的数量对自己的大脑施以相当的“强迫〞来进展。过了这个阶段，才是对新建立的语言体系进展补充，使其日臻完好。单靠平平常常的积累很难到达这个境界。 过好口语三关 发音关： 发音的正确明晰，是口语的第一关。生活在中文环境里的人，要准确掌握一门外语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学发音要有一个阶段狠劲地注意口形和部位。不妨“勉强〞一些，“夸张〞一些，像京剧道白那样“过分〞地咬准。正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。我们听外国人说中国话，只会对他们的发音准确而惊叹，而不会对他们不像中国人那样省力而认为不好。没有经过刻意准确的阶段就追求“自然〞，这样发出的音只是一种不三不四，大体上有点像，却谈不上正确的声音。 有的音发得不准确，主要是口形和部位不到位。如ｔｈ［］［δ］是英语的一个特殊发音，许多人把它读作［ｓ］，自认为比拟接近了，其实是错了。甚至有的中国老师这样教：“读这个音本应该将舌头伸出来，但不伸出来也可以，外国人也能听懂。〞这不是在教学生“中国式英语吗？〞假如自己发音不准，就很难分区分人发音的正确与否。过发音关必须严格要求，一丝不苟地去练，只想顺顺当当听其自然，常常最后学到的只是模棱两可的声音，谈不上正确。 句型关： 句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存〞足够的句型，而且要在使用时灵敏“调取〞。英语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型。用这些句型可以表达建议、恳求、命令、抚慰、指责、兴奋、愤怒等不同要求和情感。这类句型一般都很短，大都是简单句，却能表达出各种情形下的各种说法。要做到口语流利，就必须熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，形成对特定场景作出快速的语言反响才能。 第 1 页 掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的人一定要背诵好文章、好句子，一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，你的口语会好起来；再背五十条句子，你的口语会上一个台阶；假如再继续背诵五十条句子，你的口语会进入一个新的境界。不是要求学生细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常背到了一定的课数就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。熟读是说的前题，只要读得通畅，才会说得流利。古话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟〞，就是这个道理。 纯熟句型的第二个方法是即席讲话。讲话的题目应稍为广一点，不要老是“Ｍｙｆａｍｉｌｙ〞“Ｍｙｓｃｈｏｏｌ〞。比方议论北京的话题，有的同学只说一句“北京是中国的首都〞，下面就不知要谈些什么。实际上，有许多话题可以议论。例如：北京的历史、气候、大学、公园、交通、街道、建筑以及现代化建立等方面，还可以将话题引入自己感兴趣的体育比赛、电视剧、文艺或小说中去议论一番。有的学生自尊心较强，害怕出错，不敢张嘴。即席讲话就是要求学生克制自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进展交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。 词汇关： 进步口语才能的第三关是“词汇〞。词汇量是解决表达“好不好〞的关键。在掌握句型的根底上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用范围，大约５０００左右的词汇就足以进展日常口语交流了。口语体不同于书面体，口语体中所常用的词汇，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词〞，像ｇｏ，ｍａｋｅ，ｄｏ等，这些词在口语中的用法非常活泼，表达生动活泼，简明扼要，内涵异常丰富。掌握十来个这类词，就能套用各种句型，轻松自如地进展口语交流了。因此，老师要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用学过的英语学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际才能必将有所进步。 其它途径 进步学生的口语才能除以上谈到的几点外，还有许多颇见成效的方法。例如：组织课外英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗读会等各种形式的活动。这些活动大大刺激了学生的求知欲，进步了学生学习英语的兴趣，拓展了英语视野。聘用外籍老师来校讲学、授课，更是进步学生口语才能的大好时机。外国人讲英语语音、语调比拟地道，谈话轻松、自然。经常与外国人一起聊天，口语才能将会有很大进步。 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/79fd4d10084c2e3f5727a5e9856a561253d32158.html
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2022-11-16
