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《我变成了一棵树》教学反思 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。 文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代故事的起因，没想到愿望真的实现了，“我”变成一棵长满鸟窝的树，然后具体描述了“我”变成一棵树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水，“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。 教学这篇课文时，我首先让学生自学生字词，熟读课文，整体感知课文内容；然后出示自学提示（两个中心问题），让学生走进课文，从文中找出问题答案，解决本文重难点；接着再次读文，结合上下文体会文中的精彩语句，学习作者的写作方法；最后，发散孩子们的思维，进行一次小练笔《假如我是一棵树》，抓住“读写结合”的特点，激发孩子的写作兴趣。学完课文后，我还进一步让孩子们积累了一些有关想象的名言，丰富自己的语言。 围绕本课的教学目标，我认为最重要的还是读，所以这节课我想让学生在读中学，在学中读。读要有一个过程，必须由浅入深，有层次地去读，因此，我设计分三步读。 第一步：在指导读法的基础上，让学生读，让他们在读中初步感受文本；第二步：让学生带着问题去读，并在随后的讨论交流中，边理解文章内涵和感情，边让学生有感情地读。第三步：激发学生深思，让学生由作品生发感悟出人生的哲理。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a3c1bdd4b7302768e9951e79b89680202d86bca.html
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2022-07-18
