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我是一个什么样的老师 李欢 教师，这是一个古老的职业、朴素的职业，也是一个重要的职业。古今中外，名师有很多。他们是知识的传播者，人才的培养者，“桃李满天下”，这是每一位教师所期盼的。2014年，我来到云南，走上了三尺讲台，至今天已经有四年了。这四年，酸甜苦辣都感受到了，那么，我到底是一个什么样的老师呢？ 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。也许，世界上没有任何一个职业能比教师还要重要。教师，简单而言，就是教人们懂得知识、道理的人，这是一个既平凡而又神圣的职业。教书育人，奉献社会，如果说学生是花朵，那么教师就是天上的雨水，花朵的盛开需要甘霖的浇灌。奉献、执着、热忱……每一个简单的词汇都包含着对它的诠释，他们的确是一群普普通通而又责任重大的人。 教师作为一个古老的行业在中国已经有上千年的历史了。春秋战国时期，孔子创私学，“有教无类”，“因材施教”，一生弟子三千余人，贤人有72人。翻开书本，古今中外名师有很多，他们都是我学习的榜样。回想这四年的教学生涯，我做的到底如何？这需要从不同的角度去审视。 2014年9月，我第一次走上讲台。初来乍到，人生地不熟，风俗习惯以及语言的差异使我在最开始的教学时候倍感吃力。记得第一次月考我所带的四个班最好的一个班历史平均分只有40多一些，看到这样的成绩，心里是一种哑巴吃黄连——有苦说不出的感觉。那时候我不断地思考：到底是哪里出了问题？是讲的不够细致还是过于冗杂？是平时督导不够还是过于严苛？作为新教师，当时我想了很久，隐隐约约感觉到是教学方法出了问题：上课时缺乏与学生的交流；语速过快，学生听不懂；课后缺乏反思……也许，这是新教师都会出现的问题吧？历史是一门包罗万象的学科，从人类产生文字的那一天起，它就与人类生活密不可分了。古今中外，名人、大事数不胜数。它见证了人类社会的发展。作为历史老师，我不可能完全掌握它的全部，我能做到的是将自己掌握的知识教授给学生。但是，这只是一个开始。因为，教学不仅仅是教知识，最重要的是掌握方法。 哪里跌倒就从哪里爬起来，我也不想过多的指责学生，毕竟他们才刚刚接触这一门学科，对它比较陌生。我需要做的是不断总结教训。这四年里，我总结了一些： 首先就是认真备课。如果课前不认真备课，那么这节课的教学效果是难以达到的。备课前，我先认真的熟悉书本，参照教师参考书，找出重难点，在心里形成一个初步的大纲。接下来，就是对这个提纲进行补充。在写教案时，我还会加入一些有趣的故事来激发学生的兴趣，因为历史课本中，有一些人物或者事件介绍的比较简单，如果只讲书本内容未免枯燥单一，课堂氛围会较差。教学过程写完之后就是板书设计，对于一些板书我会设计得形象、直观一些，方便学生记忆。 其次，注意课堂氛围的调动。一节课要想达到自己满意的效果，就需要添加一些有意思的东西调动学生积极性。我会尽量避免照本宣科与满堂灌，我一般会采用比较、判断、讨论等方法。力求让学生去思考，从而得出正确的观点。还有就是注意教学语言的幽默性，语言贴近现实生活，抑扬顿挫，张弛有度。有时候一堂课学生是在笑声中度过的，学生没有了上课的压力，还掌握了书本上的知识。 除了以上两点外，在课堂教学中，我还会采用多媒体教学，通过图片、视频使学生更加直观的了解。作为历史教师，我在假期时候还会特意去走访一些景点、名胜古迹、名人故居等，如故宫、颐和园、圆明园、卢沟桥、遵义会议纪念馆、甲午中日战争纪念馆、南京总统府、皎平渡等，通过自己的亲身经历来讲解，学生的兴趣较高。此外，我在课余时间会读一些历史书籍、名人文章、古诗词等来丰富自己的文化水平。有时候这些会在课堂教学中会运用上，能够达到意想不到的效果。例如，2015年，我在教初一下册唐诗那一课时候，我给学生背诵了白居易的两首长诗——《琵琶行》和《长恨歌》，虽然学生没有记住，但是在另一方面调动了学生的积极性，学生反映比较热烈。 通过自己的努力，学生的成绩有了较大的提高。在县统考、州统考中，学生历史成绩在全县名列前茅。2016年州统考和2017年中考，学生成绩在全县排名第二，仅次于广一中。在教学之外，我还会去参加听课评课活动以及校里、县里的教学竞赛。通过这些，自己的教育教学水平有了很大提高。 在平时，我能够遵守校规校级，凡是有损于教师形象的事情坚决不做，从不乱传谣、乱告状以及酒后上课；认真完成学校分配的任务，不挑肥拣瘦、不抱怨，尽心的完成了每一件事情。四年来，我没有出现过旷工、迟到、请假的现象。与同事相处上，我能宽厚待人，与他们和谐相处，私下不诋毁他人，尽心的帮助有困难的同事。 虽然自己有一些优点，但是，我还有一些缺点需要重视。课堂教学虽有一些方法，但有些学生基础较差，因此自己会不可避免地发怒呵斥，急躁易怒，课后缺乏与学生的交流，没有去了解学生会了多少，哪里不明白，上完课直接走人。特别是2017年9月我调到高中部之后，教学方式还停留在初中，对于高中生的秉性没有深入考虑，教学缺乏技巧性，授课时而过于简单，时而内容较深，极容易造成拖堂，学生成绩较不理想。尤其是上学期担任班主任后，缺乏管理经验，只知道压学生出成绩。平时总板着脸，对待学生缺乏人文关怀，工作简单粗暴，造成了一些学生不敢与我交流。课后与其他任课教师交流较少，没有全面了解班级学生动态。期末考试，班级成绩倒数第一，可以说，班级管理十分失败。 如何提高教育教学质量：1、平时与同事积极探讨，汲取他人经验。2、认真总结经验教训，查阅相关资料，研读当今高考动向，提高高中教学水平。3、充分运动现代多媒体技术，希望学校能解决电子白板出现的故障，方便教师教学。4、学校能够合理规划教师的上课节数，教师授课班级较多容易造成时间不够，影响作业批改等。 以上是对自己四年教学的一个总结，“失败是成功之母”，我会在以后认真的总结，在以后的高中教学中不断提高自己。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a3e08d5f342336c1eb91a37f111f18583d00ced.html
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2022-10-31
