【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《植物种子的萌发》教案》，欢迎阅读！
第一节 【教学目标】 1•观察种子和结构并描述。(重点) 植物种子的萌发 2. 探究种子萌发需要的外界条件和活动。(难点) 3. 描述种子萌发过程。 【课前准备】 1•学生准备 ⑴预习本课内容。 (2) 准备放大镜、小刀等用具。 2.教师准备 (1) 准备浸软的大豆种子和玉米种子。 (2) 准备大豆种子及玉米种子结构挂图。 (3) 种子萌发过程的多媒体课件。 【教学过程】 一、 导入新课 种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。 那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体 ？种子是怎样萌发 的?种子萌发时需要什么条件？这些都是我们这节课要研究的内容。 二、 探究过程 (一) 种子的结构 分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。 (1) 观察种子的外部形态。 (2) 解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和 玉米种子的各部分结构。 教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态， 再观察内部结构；指导 学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣， 再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。 组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。 问题：1.大豆种子与玉米种子包括哪些结构？ 2.大豆种子与玉米种子在结构上有何区别？ 3•哪些结构与种子的萌发有关？ 4. 种子的重要部分是什么？ (二) 种子萌发需要的外界条件 (1) 学生结合实际提出影响大豆种子萌发的外界条件有哪些？” (2) 学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的 假设。 (3) 每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。 (4) 分发给每组2〜4粒优良大豆种子。 (5) 各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。 (6) 填观察记录表，如下表： 1 2 3 4 5 6 处理方式 探究的条件 水 空气 温度 预期效果 实验结果 教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中， 指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。 (三)种子萌发的过程 学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的各部分结构的发育状 况，回答问题： (1) 种子的哪一部分结构先发育？ (2) 胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分 ？ (3) 子叶发生了什么变化？ 教师：通过回答以上问题，学生对种子的各部分结构的功能有了更深的了解， 从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此 基础上教师补充、总结种子萌发的过程。 三、课堂小结 引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构，种子萌发需要的 外界条件，种子萌发的过程。 作业： 利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还 施加少量的氮肥，定时观察和记录它们的生长情况。 【课后反思】 本教案通过观察活动，使学生了解观察的方法，通过探究性实验激发学生的 学习兴趣，加强对学生设计探究方案及探究实验能力的培养， 同时还有助于培养 学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。 活的作物体内始终进行着有机物质的氧化分解，产生三磷酸腺苷 （ATP）的过 程，即呼吸作用。在这一过程中，还要产生多种中间产物 （如多种有机酸），这些 中间产物又是合成各种复杂有机物（包括新原生质）的主要原料。所以说呼吸作用 的过程不单纯是物质分解，还伴随着新物质的合成。其意义不仅在于它为生命活 动（包括小苗破土而出）提供能量，还在于它是生命活动的物质基础。 植物在供氧充足时进行有氧呼吸，有机物被彻底氧化成水和二氧化碳， 放出 较多的能量。在缺氧条件下则进行无氧呼吸以暂时维持生命，由于氧化不完全， 产物主要是乙醇，放出的能量较少，且所产生的乙醇对植物有毒害，所以种子发 芽时如遇土壤板结或积水造成通透气不良就会烂种。 种子发霉易产生酒味也是这 个缘故。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a48cff14531b90d6c85ec3a87c24028905f8562.html
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2022-06-27
