【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版语文一年级下册《小青蛙》教案》，欢迎阅读！
word打印版 教 学 设 计 教学内容 小青蛙 课时 2--1 教学1．认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点 2．自主积累词语。 目标 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。 教学 认识14个生字，会写7个生字，教学 自主积累词语 重点 认识新笔画：撇点 难点 教具 青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资料。 设计者 教 学 设 想 设计意图 （一）猜谜导入，激发学生兴趣。 同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将 和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑激发学生兴趣 筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没 有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？（青 蛙）老师板书课题贴图。 问：这是一只怎样的小青蛙呢？ 学生发言后齐读课题。 教 （二）自由读课文。 1．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文， 也可以问一问同桌。 2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。 培养朗读能力 正确朗读 学 3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音， 听听是否与自己读得一致。 4．全班齐读课文。 （三）自学本课生字。 过 1．学生再次读课文，把生字用“○”画出来， 把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么 办法记住它。 程 2．小组合作学习，互相读一读，说一说，看学会合作学习 谁的办法多，生字记得多。 （四）检查自学情况。 1．教师出示生字卡片，指名认读生字。 2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字， 增加记忆。 3．找朋友认读生字。 4．说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？ 5．把生字放回文章中，全班再读课文。 （五）指导书写。 会正确书写 1．认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。 2．学生描红，仿写。 小青蛙 板书 妈 见 我 问 word打印版 设计 教 学 设 计 教学内容 小青蛙 课时 2-------1 教学1．认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点 2．自主积累词语。 目标 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。 教学 认识14个生字，会写7个生字，教学 重点 认识新笔画：撇点 难点 背诵课文 教具 青蛙图片两张，生字卡片，课前设计者 大虎山九年一贯制学校 布置收集有关青蛙的资料。 一年级 教 学 设 想 设计意图 （一）复习。 青蛙 回答 捉回家 放学 为什么 等 爱妈妈 （二）学习课文。 学生练习说，培养他们的表 1．教师范读课文，同学们想想课文讲了一件什么达能力。 事。板书：捉——放。 教 2．全班自由读，数数这首小诗一共有几句话（三 句话）。 3．指名分别读这三句话，其余的同学想一想每句 学 话告诉了我们什么。 4．以小组为单位合作学习。 5．小组汇报，汇报时先读句子，再说意思，其余 过 的小组给予补充。（第一句写我爱小青蛙，所以捉 了一只带回家）板书：捉。 师：如果你就是那只青蛙，你被捉走了，你会启发学生想象，教师贴图程 想些什么？会说些什么？ “难过的小青蛙” 师：妈妈看到后，是怎样对我说的？ 另一组汇报第二句，教师板书：劝、放 教师质疑：这句话有没有不懂的地方？帮 助学生理解“劝”的意思。妈妈的心情怎样？谁能 把这句话读好？ 指导朗读：让学生看板书试着背诵前两句 话。 word打印版 教 学生齐读第三句，想一想这句话告诉我们 什么？（这句话告诉我们妈妈让我放小青蛙的原 因）。 学 你知道妈妈让我们放小青蛙的原因吗？ 教师板书：笑、也爱，让学生谈谈什么叫“也爱”。一个“笑”字可以看出，妈启发学生想想妈妈是怎样爱自己的，再结合课文理妈爱我，喜欢我，指导朗读过 解妈妈的话。 这句话。 6．启发想象。 听了妈妈的话，你会怎么想，怎样做？课文中 程 并没有告诉我们，你能补充完整吗？ 出示练习：听了妈妈的话，我 （ ）。 教师：老师被你们的行动打动了，你们真是一 群可爱的孩子，此时小青蛙也回到了妈妈身边，它 一定会感谢你们的。出示图：“快乐的青蛙”，放 音乐《小青蛙快回家》。 7．小青蛙终于回到了妈妈身边，我们都替它感到 高兴，现在，我们一起带着感情把这首诗齐读一遍。 （配音乐读） 这么好的一首诗，你愿意把它背下来吗？ 8．指导背诵，学生自由背诵，再填空。 我爱（），提了一只（），妈妈见了（），（）放 了它，我问妈妈（），妈妈（）来回来：青蛙妈妈 （），等它（）。 （三）总结全文。 指名背诵，介绍方法。 同学们，听说你们在课外搜集了大量有关青蛙的资料，谁愿意给大家汇报一下？（学生汇报） 通过同学们的介绍，可以看出青蛙是一种有益的动物，所以文中的妈妈让我把它放回了大自然。在我们周围，还有许多动物对人类有帮助，而人类却大量地捕捉、伤害它们。让我们行动起来，保护动物，保护我们美丽的大自然。 （四）作业。 1．背诵课文。 2．自主积累词语库。 板书 小青蛙 设计 劝 放 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a4e813c01d8ce2f0066f5335a8102d277a26157.html
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2022-03-26
