小学三年级语文阅读理解辅导

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语文课堂要点



姓名 年级

一、学习要点

(一)阅读理解主要题型及解答技巧 (二)习作指导构思开头及谋划结尾 二、具体内容

(一)阅读理解主要题型及解答技巧

第一部分 基本步骤

1、通读全文,掌握大意。快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。

2、浏览题目,细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。

第二部分 基本知识

1写作顺序:时间、地点(参观或游览顺序)事情发展总分顺序(包括总分总、分总)事物的几个方面。

2 表达方法:记叙、描写、说明 3 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

4 描写:人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种:外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有:列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……) 7、修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……)

8、感情一般有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……

9、品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……

第三部分 基本知识

一、概括中心思想

1、本文表现了谁的怎样的精神。

2、本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。 公式:

写人为主:记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了…… ④游记:描写了……表达了……感情 二、某句话是什么句,有什么作用。 1、中心句,突出中心(或点明中心) 2、过渡句,承上启下

3、总起句:总领全文、引起下文

4、其他作用:和开头呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比, 学习资料


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三、人称的好处

第一人称的好处:内容真实可信。第二人称的好处:语气亲切自然。第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。 四、解释词语的方法

解释词语一定要联系上下文理解。

1、组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。 2、分合法:勘测的意思是勘探、测量 3、近义词法:不畏就是不怕

4、反义词加否定的方法:崎岖就是不平坦

5、描绘法:踉跄走路不稳的样子

五、修辞手法的作用

1)它本身的作用; 2)结合上下文。 1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考; 4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气 6、反问:强调,加强语气等; 六、标点符号的作用。 1——的作用: 解释说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的延续。 2„„的作用: ①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。 3“”的作用: ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。 七、给文章加上恰当的题目。

1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。 2、根据文章的中心,用中心词作为题目

七、某句话在文中的作用

1、文首:开篇点题;渲染气氛;为下文作辅垫; 总领下文; 2

3 文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心;深化主题;照应开头 八、句子含义的解答:

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。 学习资料


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九、说明文的阅读理解 :对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。1、说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2、最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

(二)习作指导构思开头及谋划结尾

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