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现代95后大学生的特点与管理 作者：王艳 来源：《辽宁丝绸》 2018年第3期 〔摘要〕当前大学校园里95后占据主导地位，随着社会日新月异的变化，95后大学生的特点越来越鲜明，只有掌握和了解95后学生的特点，才能有效地管理他们，为国家、社会和企业培养合格人才。 〔关键词〕“95后”大学生；特点；管理 一、新时期大学生的特点 作为新时代的下一个群体，95后，幽默，喜欢自黑，向往更美好的生活，表现出明显的兴趣驱动特征。“他们在长辈的呵护下长大，依赖他人、主动意识差，自私且承受挫折能力弱，心理抗压能力相对较弱，目标高远，功利性行为明显，与人交往的能力亦有所不足，需要在成长过程中予以磨炼和改善。”【1】 1.依赖他人、主动意识差 95后大学生的总体表现是以自我为中心，自我管理、自我服务、自我意识和能力都还不是很成熟。他们大多数人没有明确的方向，对网络十分依赖、不能区分网络和学习、工作主次。部分95后大学生，整天手机不离手，连走路、吃饭都无时无刻地把手机盘在手上，这种上网现象被称为“互联网的海洛因”，这正是影响95后大学生内心成长的重要因素。 2.自私且承受挫折能力弱 95后，大部分都是独生子女，有些时候一些学生平时会不知不觉地暴露出自己自私的一面，而往往不会考虑别人的想法去做事。抵御挫折的能力也相对较弱，即使是小事也能产生巨大的情感反应，容易冲动。 可以说，现在95后大学生基本上是在百般呵护下、宠爱下长大，基本上没有感受过长辈生活的艰辛，所以不知道吃苦、努力发展对一个人是多么重要。从问题的角度来看，新生一入校进行军训具有一定意义，经过军训洗礼后的大学生，能增强思想政治认识，激起爱国情怀，可培养学生的自律意识。 3.心理抗压能力相对较弱 大学校园里有来自不同地方的新生，其家庭环境、教育环境、成长和学习基础各不相同，来到了大学自我认知能力、与人交往等方面都要去适应调整。如，有一个新生入学不久便找到辅导员老师提出了想退学的想法，经了解后才知道原来是从小没有离开过家，没有离开过父母，从未住过集体宿舍，很难适应集体生活，又不习惯学校食堂饭菜的口味，心情烦躁，睡不着觉，于是便产生了退学的想法。大学校园是一个人人向往的地方，这里有知识渊博的老师，思想单纯的同学，校园里的风气与社会风气相比较真是太纯洁了，在这样一个良好的环境里，甚至有些学生因为老师的批评教育和偶然考试失误，同学之间无心的话语也会导致一些不必要的争端，这实在是令人担忧。这些小事情处理不好，我们的大学生怎么能走出象牙塔，如何进入社会，融入社会呢？ 4.目标高远，功利性行为明显 随着信息时代的到来，通过互联网，95后大学生可以了解世界多元文化，认识各种文化价值观。95后大学生对自己未来有更远大的目标。然而，由于处于涉世未深的年龄，思想还没有完全成熟，很容易受到社会中一些负面现象的影响。在实践中，经常表现出不能脚踏实地去完成一件事情。却总想着怎样能“立竿见影”。对学校里各类评奖、评优等对个人有利的事物更为关心，甚至有时为了维护和争取自身的利益会不择手段，功利心非常明显。 5.专注力不够 进入大学，大部分课程都是合班上课，上课的方式主要是以老师讲授为主，由于不同家庭环境、不同教育背景学生知识水平不同，且大学学习知识的广度和深度都在不断扩展，因此，就会注意力不集中或“走神”，回过神来心思也不一定在学习上，听课效率也时好时坏，往往不知道自己在做什么。 6.与人交往的能力亦有所不足 95后大大学生，他们大多数都是独生子女，个人经常被作为一个中心，缺乏集体归属感，过分关注自我的表现，往往忽略了与他人的配合。很多大学生每天只生活在自己的小范围的圈子里，人手一部手机，机不离手。在交往方法上，除与班级、宿舍同学进行面对面的相处、交流外，大部分同学更习惯通过网络、手机与人交流和沟通，团队合作意识弱。“信息化的网络平台对大学生人际交往也会产生一些不良影响。”【2】可以看出，95后大学生的交往方式日趋多样化。网络作为一种便捷的交流工具，为学生提供了各种各样的相处方式，同时也提供了许多便利，但同时，多样化的交往方式也给一些学生带来一定的无所适从感。 二、合理管理、引导学生 曾经读过一本关于《你怎么了》这本书，该书论述了当代大学生中存在的几个突出问题以及潜在的心理问题。包括自闭症，抑郁，焦虑，偏执，强迫症，精神分裂症等等。 从上面的信息可以看出，现在的大学生有很多问题。当然，上面虽列出六点不足的地方，但这并不意味着当代大学生一点也不好，他们身上也有70后、80后一些老前辈值得学习的地方，每个年代各有“特长”和“特短”。95后的他们有一定的责任感，对国家和民族未来充满憧憬。 针对以上问题，应通过科学合理的手段和方法，对当代95后大学生进行管理。结合实际情况，从学生的角度出发，调动学生的积极性，提高学生的动手能力，以便正确引导和帮助学生。据观察，学习成绩一般、差、消极的学生大多都是与老师接触不多的学生，与老师经常接触的学生学习成绩都还算是不错的。面对这些学生，老师可以找点事情设法让那些消极不主动的学生做些什么，增加与他们交流的机会，让他们感受到老师会注意到他们、重视他们。这样久而久之就会增强他们的自信心，从而提高自信，积极乐观。当然，列举的这是一个特例，学生的情况不一样，具体的事情，还是要结合实际情况，运用合适的方法来教育引导。在当今社会，教师不仅是“传道授业、答疑解惑”，而且肩负着培养和造就优秀人才的重任。 “作为一名思想教育工作者，必须积极探索思想政治教育实践中的新模式，重视网络阵地建设。”【3】进行资源整合，积极组织学生参与社会实践、志愿者活动、团体活动、社团等实践活动。使学生在实践中不断增长知识，锻炼和增长才干，形成终身教育的长效机制。为了丰富我们同学的课余生活，我们应该引导他们走出宿舍，焕发他们应有的青春活力。 参考文献 [1]新华网新闻.“特长”与“特短”[EB/OL].（2016年05月31日）[2017-07-19] http://news.xinhuanet.com/politics/2016-05/31/c_129529365.htm [2]徐町，吴亚子.95后大学生人际交往能力现状调查报告——以三江学院为例[J].湖南函授大学学报，2016，29（02） 本文来源：https://www.dywdw.cn/7aed148c7dd5360cba1aa8114431b90d6d85891b.html
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2023-05-23
