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《江畔独步寻花》教学设计 教学目标： 1.朗读、背诵古诗。 2.体会诗中表达的思想感情。 教学重点： 在读中理解诗句的意思。 教学难点： 体会诗人表达的思想感情。 教学过程： 一、导入 《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。同学们，还记得我们以前学过其中的一首诗吗？（生答） 今天我们继续学习另外一首。板书课题：江畔独步寻花 二、走进古诗 1.简介作者。（学生利用课前收集的资料介绍） 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。生于河南巩县（今巩义市），唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。我国唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“大李杜”，人称“诗圣”。 2.学生初读古诗，体会诗人的情感。 三、初读《江畔独步寻花》 1.学生各自试着朗读《江畔独步寻花》。 2.听录音带，划出节奏，并说说自己的体会。 四、品读《江畔独步寻花》 1.学生边读边展开想象。 2.同桌或小组间互相说一说诗意。 3.全班交流： （1）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 黄师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风在游春。 （2）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 桃花一丛一丛地盛开着，仿佛是没有主人，你究竟是喜爱深红色的桃花还是那浅红色的桃花呢？ 五、感悟春光美 1.学习了这首诗后，你有什么感想。 2.把这美丽的春景图画一画。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b0a1d1dd0f34693daef5ef7ba0d4a7303766cca.html
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2023-02-06
