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教学文档 幼儿园音乐（小乌龟）课后反思 幼儿园音乐（小乌龟）课后反思 小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的 ，幼儿很感兴趣，纷纷认真认真的观察还商量呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。 这是一节音乐教学活动。首先我带着小朋友复习律动（拍手点头），我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。 幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道〞乌龟走起路来是很快的还是很慢的〞时候有小朋友已经能精确的答复〞很慢、很慢〞。并且能自己说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住时机，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。 接着我出示背景大图--山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐渐出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发觉了一个问题。很多幼儿由于第—句和第三句的节奏一样，所以在最后一句〞嗨嗨 嗨嗨 哟〞的时候总是唱成〞嗨嗨 哟，嗨嗨 哟，〞当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，〞这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第—遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。〞再一遍下来结果真令我吃. 教学文档 惊，竟然有大局部的小朋友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。 在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱，有了前面的根底，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比拟成功的，他们将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不仅能较熟练地演唱，有的幼儿还能加上自己的动作表演。 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b44b1aee63a580216fc700abb68a98271feacd8.html
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2023-02-10
