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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈看图写话训练的有效方法 作者：陈倩娟 来源：《教育界·中旬》2015年第07期 【摘 要】看图写话要求学生在仔细观察图片后形成清晰的语言思路，但是由于书面表达能力比较欠缺，大部分低年级学生都难以完整地表达出画面的意思。因此，对低年级学生进行看图写话的训练是很有必要的，那样既可以激发学生学习的兴趣和积极性，也可以开拓思维、丰富想象力和提高认知能力。本文从“看”“想”“说”“写”四个方面进行分析探究，总结出对低年级学生进行看图写话训练的有效方法。 【关键词】看图写话 方法 想象 说话 看图写话是写作的起步阶段，是低年级学生提升写作水平的有效途径。低年级学生可以在对画面观察的基础上增强自己对事物的理解力和想象力，增强自己对写作的兴趣，同时通过不断积累和练习逐步提高自己的写作水平。语文老师可以根据学生的实际情况，从以下四个方面制订出合理有效的训练举措，对低年级学生在写作上予以正确的引导。 一、要让学生喜欢“看”图 在进行看图写话训练的时候，首先要教会学生的就是如何看图，也就是培养他们的观察能力和分析能力，我们可以称这种能力为“看图能力”。看图能力非常重要，是进行看图写话训练的基础。 看图能力养成的先决条件是兴趣。低年级学生年龄偏小，他们的观察能力和对事物的认知能力都还比较弱，他们对有些事物的认知和理解往往要借助于其他方式，但是不可否认的是他们对新鲜事物都充满着好奇心。看图写话教学时，教师的首要任务就是要改变传统死板的训练方式，巧妙利用学生的好奇心，提高他们学习的兴趣和主动性。不同种类、有趣生动、容易产生联想的图片是一个不错的选择，不仅可以拓宽学生的思维，也可以锻炼他们的观察能力，还可以激发他们对写作的兴趣，可算是一举多得。 看图能力形成的基础是分析能力。在写话之前，教师要引导学生仔细观察图片的内容，分析图片里面所包含的人物、地点、事物、事件、场景等要素，理解图片所要表达的内容，然后把图片的各个要素串联起来，在整体上形成清晰的思路，最后把主要内容表达出来。整个过程需要学生认真仔细地观察、分析，这样才能深刻理解图片的内涵，才能有话可写。 二、要让学生大胆“想”象 大胆合理的想象可以使看图写话“锦上添花”。大家都知道，一幅图画，里面所展现的元素是有限的，但是想象是无限的，学生想象能力的强弱直接决定了写话水平的高低。有些学生，想象能力比较缺乏，那么他们在写话时往往只用几句话就概括了整个图片的主要内容，文字上 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b721238f021dd36a32d7375a417866fb84ac08f.html
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2022-10-27
