小学美术冀美版二年级下册《16.遮遮挡挡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002

2022-06-10 03:59:24 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学美术冀美版二年级下册《16.遮遮挡挡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002》，欢迎阅读！
教案,名师授课,开课,遮挡,下册

小学美术冀美版二年级下册《16.遮遮挡挡》省级名师授课教

案优质课教案获奖教案公开课教案

教材分析：

所谓遮挡绘画是指在平面上描绘三维空间中物体与物体之间遮挡和被遮挡关系的图画，是前景物体在后景物体之上，利用前面的物体部分遮挡后面的物体来表现空间感。在儿童画中，小朋友们往往采用混合式的绘画空间来表现他们对世界的认知，而主要的空间表现方式就是“左右上下关系”和“部分遮挡关系”。学会在绘画中运用遮挡关系后，画面可以向深处无限伸展，不仅可以表现出事物的远近高低关系，使画面的容量更大，还可以使画面丰富生动，空间感变强。

儿童在纸上画出物体之间遮挡和被遮挡的关系，其实是一种艺术创作的过程，是空间认知和绘画技能技巧协同运作的结果。美国抽象表现派的先驱翰斯·霍夫曼就曾明确、精辟地指出绘画创作过程包括三个阶段：1.创作者的视觉获取阶段；2.创作者对视觉形象的心理表征阶段；3.创作者的创作阶段。加德纳也曾提出过相似的观点，即，艺术创作的过程是知觉、感受、表达的过程。儿童在纸上再现物体之间遮挡和被遮挡关系也应该经历着类似的过程：首先能够感知物体之间的遮挡关系；其次，能表征遮挡关系，即，能够理解表征符号蕴含的空间关系实际上就是三维世界中遮挡模型的关系；再次，具备必要的绘画技巧，能够在绘画过程中有意识地隐去物体被遮挡的部分。

教学目标：

本文来源：https://www.dywdw.cn/7b9576bd91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7b0.html