语言积累与运用练习及答案(2020年湖南省岳阳市中考题)

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一、语言积累与运用(21分)

学校开展以“向英雄学习”为主题的学习活动,请你参与活动并完成1-8题。

1.一位同学摘录了有关英雄的一段文字,请你阅读这段文字,完成(1)(2)题。(4分) 英雄是中华民族的脊梁。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有 xí jìn píng总书记也强调:“崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄 出。”

1)依次给这段文字加点的字注音,全部正确的一项是( )(2分) A.脊(jǐ) 崇(có

ng B.脊(jí) 崇(cóng C.脊(jǐ) 崇(chó

ng D.脊(jí) 崇(chóng 2)在这段文字横线处填入汉字,全部正确的一项是( )(2分) A.①峰

B.①锋 ②辈 C.①锋

D.①峰 ②辈

2.下面是一位学生写的“学习英雄”随笔中的一段,其中加点词语使用不恰当的一项是()2分)

越是困难时刻,越能见证守望相助的真情;越是紧要关头,越要凝聚同舟共济的力量。在医院前线,医护人员不择手段与病毒较量。在医院这个战场之外,还有不计其数的人,在物资保障、科研攻关、民生供应、基础预防等方面全力以赴,与疫情竞速。谢谢你们,真心英雄,是你们凝聚成阻击疫情的钢铁长城。

A.同舟共济 B.不择手 C.不计其

D.全力以赴

3.下面四句话,均来自某班“向英雄致敬”为主题的手抄报,请选出没有语病的一项( 2分)

A.短短两天,“向英雄致敬”为话题的网络点击量就超过了一亿次左右。 B.为了防止英雄不再流泪,英雄烈士保护法发挥了极其重要的作用。 C.仰望英雄,总能让我们在不知不觉中净化内心,见贤思齐的动力。 D.铭记历史,就要铭记那些为民族独立和解放做出巨大贡献的英雄。

4.柳柳主持“英雄人物”故事会,她想让开场白句式整齐,请帮她仿照前一个分句,在横线 处写一个与之对称的句子。(2分)

在一个民族的精神谱系里,英雄是最醒目的坐标;在一个国家的历史天空中, 5.学校网站论坛上,小薇留言:“英雄让人敬仰,可是,我们是平凡人,又处于和平年代,难有机会成就惊天动地的伟业,怎么能成为英雄啊!”请你跟帖留言,表达不同意见。(2分)

6.阅读下面某班黑板报上抄录的英雄材料,完成(1)(2)题。(4分)

材料一 邓稼先,在一次核试验发生事故时,明知道有遭受核辐射的危险,但为了取回破碎的部件,了解事故的原因,他坚决地说:“我进去吧。”

材料二 电影《烈火英雄》原型桑武,身处火海8小时,连续转动阀门32000圈,他的手磨出了血泡。可是,桑武说:“明知道进去可能就出不来了,但是还是要进去。”


材料三 在驾驶舱挡风玻璃出现裂痕并脱落,驾驶舱失压的险情下,机长刘传健最终使飞机在成都安全迫降,确保了机上119名乘客和9名机组人员的生命财产安全。他说:“应急处置能力源自对飞机的了解程度,进驾驶舱3秒钟就要知道飞机处于什么状态。”

材料四 “只是因为你需要,而我刚好专业。”出征前,支援湖北医疗队队员王一淋说。 1)探究以上四则材料,你发现英雄具有的主要特征 。(2分) 2)这四则材料,对于你树立人生理想有什么启示?2分) __________________________________

7.一位武汉文艺青年想写一副礼赞抗疫英雄的对联,请帮他确定横线处最恰当的内容。(2分)

上联:救死扶危,医护柔肩 下联: ,军民铁臂

A.①擎大爱 ②干群携手 ③祛温疫 B.①渡劫 ②克难致胜 ③济时艰

C.①擎大爱 ②克难致胜 ③济时艰 D.①渡劫 ②干群携手 ③祛瘟疫

8.名著阅读。请你从下面给出的两部名著中,任选一位英雄人物,参照示例,写出其名字和 一个体现其可亲而有趣的细节。(3分)

《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》

示例:彭德怀。他和士兵一样,只有两身军装,但他有一件背心,是用敌人的降落伞做的,他常常为拥有这样一件背心,孩子气地骄傲着。 _______________________________ 答案:

一、语言积累与运用(21分) 1.1)(2分)C 2)(2分)B 2.2分)B 3.2分)D

4.2分)英雄是最璀璨的群星。(符合语境即可) 5.2分)

示例一:和平年代,不一定要轰轰烈烈,把平凡的事做好,就是不平凡。

示例二:和平年代的英雄,并不见得一定要冲锋陷阵,成为行业的精英,也就是英雄。 6.1)(2分)①用生命担当使命;不惧艰险,挺身而出。②良好的专业素养。 2)(2分)

示例一:我想做一个大勇的人。在碰到危险时,也像邓稼先、桑武等英雄一样,把安全的机会留给别人。

示例二:我想成为一名有专业素养,使更多学生受益的好老师,就像王一淋和刘传健等英雄一样,凭借良好的专业素养,造福他人。 7.2分)C 8.3分)


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