【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《五年级美术《青花瓷》学情分析方案》，欢迎阅读！
说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武 《青花瓷》学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 美术 能力维度 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 带有网络的信息环境、如手机、电脑等 教学主题 青花瓷 教学对象 五年级学生 1. 欣赏青花瓷花纹，发现纹样的连贯性和重复性，并能大胆地设计青花瓷纹样。 教学目标 2. 尝试在白色卡纸上绘画，通过蓝白对比表象青花瓷。 3.感受中华传统瓷品青花瓷之美，体验绘制青花瓷的乐趣。 了解青花瓷不同题材的纹饰 设计青花瓷器纹样 学习难点 教学重点 分析工具 问卷星 利用问卷星在课前调查学生的动手能力，主要是对瓶型的剪贴和对生活中的青花元素的了解 1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 五年级的学生已经初步认识形，色等美术语言，由于学生的美术基本功相对比较薄弱，对美术各个方面的绘画技法尝试的机会比较少，学生运用 的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣。只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容并且创作出满意的作品，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。所以对问卷的形式要做到以下两点：一问卷的题目尽量联系生学情分析 活、通俗易懂；二个别学生可以请家长辅助完成。 实践方案 2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 使用问卷星进行课前预习，通过“微信”在班级群里发预习链接，学生预习课文后自主完成，教师进行统计分析，通过学生答题反馈，教师就可以知道学生自主预习青花瓷的情况，了解学情，上课时及时调整教学计划，针对预习出现的共性问题重点讲解，从而落实教学目标，突破教学重难点 分析方法 自评等级 □优秀 √合格 □不合格 本文来源：https://www.dywdw.cn/7c580fcdef3a87c24028915f804d2b160b4e86cf.html
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2023-04-06
