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中班数学活动：认识图形 山东淄博市直机关第三幼儿园：只青 设计意图： 图形在孩子们的现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。每当我们把各种各样的图形积木摆在孩子们面前时，他们总能兴趣十足、投入专注的摆出各种造型的物体。孩子们对各种图形充满了无限的好奇和探究的欲望。中班幼儿对图形已有了初步的认识，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、长方形、正方形以及梯形等，但他们很多不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。 如果把几种图形放到一起，幼儿便容易混淆。为了进一步巩固、加深幼儿对图形的认识，于是我设计了本节活动。 根据幼儿年龄小、喜欢游戏的特点，在学习的过程中创设一定的情境，让幼儿通过观察、比较，从而发现各种图形的不同，进一步感知图形的基本特征，并依据其特征进行分类。同时在说一说、涂一涂、玩一玩的过程中，激发幼儿对图形产生兴趣，满足其探索的欲望。 活动目标： 1、进一步感知圆形、三角形、长方形、正方形、梯形的基本特征，并能够正确区分。 2、在说说、涂涂、玩玩中激发对图形的兴趣，满足探索的欲望。 活动准备： 1、课件：小兔、房子（各种图形组建而成），背景音乐。 2、画有各种图形的纸张，人手一份，彩笔。 3、圆形、三角形、方形、梯形的塑料圈若干。 4、圆形、三角形、方形、梯形的小饼干若干。 活动过程： 一|、情境导入，引起兴趣 “听说小兔子盖了一座非常漂亮、奇特的房子，今天小兔子特别邀请小朋友到它的新家去做客，来，把我们的小车开起来，一起出发吧！”幼儿听音乐入室，每人找一个座位坐下来。 二、感知图形基本特征 （一）出示课件，感知图形 “小兔子的新家到了，让我们一起来看一看小兔子的新房是什么样子的”。教师边演示课件，边提问，引导幼儿通过比较、观察、发现各种图形，进一步感知各种图形基本特征，教师梳理小结： 1 1、房子的门是长方形：长方形，四条边，两条长、两条短，对边两条一样长，四个角一样大，方方正正真好看。 2、房子的窗户是正方形，正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领强。 3、房顶是梯形，梯形：上下两条平行线，一条短、一条长，两条斜线紧相连，上窄下宽像梯子，稳稳当当真好玩。 4、门拴是圆形，圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。 5、房顶上的烟囱是三角形，三角形：三条边，三个角，像座小山立的牢。 （二）拓展幼儿经验：让幼儿联系生活实际，说说还有什么东西是长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的。 三、依据图形特征，按要求进行分类 “小兔子说，它的家里还缺些漂亮的窗帘，想请小朋友来帮帮忙，它最喜欢的图案是彩色图形，瞧，这些纸上有各种图形，没有颜色，请按纸的左上角给出的颜色标记要求，给图形涂上漂亮的颜色。涂完后请小朋友之间互相检查校对。 图形颜色标记： 1、圆形——红色 2、三角形——黄色 3、长方形——蓝 4、正方形——绿 5、梯形——紫 四、在游戏中巩固对图形的认识 “小兔子为了感谢大家，给小朋友准备了许多塑料圈，来，我们站起来，一起来玩一玩、跳一跳吧”。 1、 幼儿自由玩圈圈。 2、集体跳圈圈：把各种图形圈圈交叉摆成一条小路，幼儿鱼贯式跳。 3、听口令跳圈圈：老师说图形名称，幼儿快速跳到相应的圈里。 4、送圈圈回家：请幼儿按形状进行分类，把圈圈分别放回带有图形标记的家里。 五、延伸活动： 1、品尝图形小饼干 “今天真玩得真快乐，小兔子还给我们准备了各种图形小饼干，让我们回去洗洗手，一起去吃吧”。教师带幼儿离开教室，活动结束。 2 2、建构区：提供各种形状的积木，供幼儿自由搭建。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/7d2e7a1e3386bceb19e8b8f67c1cfad6185fe9e5.html
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2022-05-24
