【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级下册练习6(第三课时)》，欢迎阅读！
课题名称 练习6（第三课时） 教学目 标设计 练习口语交际，学会鼓励。 教学重难点设计 培养学生具有爱心，关心他人，鼓励别人，使其产生信心和力量。 教学目标制定依据 本次口语交际练习贴近学生生活实际，学生的参与兴致很高，能积极主动的参与到班级公约制定的讨论交流中来。 本次练习共有五项，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。 学生分析 教材分析 教学过程 教学 时间 1分 教学 环节 师生活动预设 （教师谈话和追问，学生活动预设及各环节的设计意图） 课堂 小记 一、导口语交际 课板题 【设计意图：让学生明确本节课的学习任务。】 二、审3分 题： 三、指 导练习 鼓励别27分 人 1.读提示。 2.明确此次口语交际的要求。 【设计意图：让学生自主探究本次口语交际的范畴及要求。】 思考：如果自己碰到此次情况，有没有信心和力量去克服困难？ 1.鼓励张为民：“买了东西，我们就是消费者，就受《消费者权益 保护法》保护，商家对于销售出的商品应保证质量，这种伪劣产 品完全应该找他退换，这是你的权利。 讨论交流 分角色扮演 8分 1分 四、练习交流 作业 布置 2.鼓励两次实验都未成功的茅义军： “茅义军，两次失败就打退堂鼓啦？莱特兄弟发明飞机，瓦特发明蒸汽机不知经历了多少次失败，最后才取得成功的。 继续交流 集体交流 3.对于宗家伟的赛前鼓励就显得更为重要，可这样鼓励他：“宗家伟，你一直都是最棒的！你目前这种状态属正常现 象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！” 【设计意图：激发学生鼓励别人的欲望,掌握鼓励别人的技巧。】 分组交流 【设计意图：学以致用，激发学生的参与兴趣。】 准备好下节课写毛笔字所用物品。 【设计意图：提前告知学生下节课所学内容，让学生提前做好准备工作。】 板书设计： 练习6------口语交际 学会鼓励 课后记： 本文来源：https://www.dywdw.cn/7da77c60cc84b9d528ea81c758f5f61fb73628ba.html
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2022-04-24
