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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 素质教育应有正确的价值标准 作者：焦兆堂 来源：《教书育人·教师新概念》2009年第11期 百年大计，教育为本。教育的发展关系着国家的前途和希望。不同的教育理念、教育目标和教育方法都会影响着学生的素质培养，进而影响到国家的未来和社会的发展。如果同时执行不同的价值标准，教育将会无所适从，欲速则不达。从以下两则寓言故事中，我们可以受到一些启发。 寓言一：从前有一个养驴的人。他的驴饿得肚子咕咕直叫，于是他就牵着驴子到野外去找草吃。看到左边的草很茂盛，就把驴子牵到左边，他又看到右边的草很绿，又把驴子牵到右边，但他 又看到远处的草品种更好，就又把驴子牵到了远处。养驴人带着他的驴子一会儿向左走一会儿向右走，一会儿向远处走一会儿又在近处走，始终没有掌定主意，最终驴被饿死途中。 寓言二：森林里生活着一群猴子，每天太阳升起的时候，它们都外出觅食，太阳落山的时候回去休息，日子过得平淡而幸福。有一天，一名游客穿过森林，把手表丢在树下的石头上，被猴子阿果拾到了。聪明的阿果很快搞清了手表的用途，于是，阿果成了整个猴群中的明星。每只猴子都向阿果请教确切的时间，整个猴群的作素息时间都由阿果自己来掌握，阿果在猴群中渐渐地有了威望，当了猴王。做了猴王的阿果认为是手表给它带来了好运，于是阿果天天到森林中巡查，希望自己能够拾到更多的手表，梦想成真，阿果又拾到了第二块、第三块手表…… 但阿果却有了新的麻烦：每只手表指示的时间都不同，哪只是准确的时间呢?阿果被这个问题难住了。下属来问时间时，阿果支支吾吾回答不上来，整个猴群中的作息时间也因此变得混乱。过了一段时间，猴子们起来造反。把阿果推下猴王的宝座，阿果的收藏品也被新任的猴王占为己有。但时间不长，新任猴王同样面临着阿果的困惑。 这两则寓言故事的寓意是深刻的。第一则寓言是丹麦哲学家布里丹讲过的故事，它告诉我们：面对高矮、颜色、品种不同的草地，不知道让驴子去吃哪片草地，结果把驴子饿死，这就是“布里丹选择”。选项过多造成的人的徘徊和痛苦，因此不少人陷入“布里丹选择”的困境。主要是没有明确的价值取向，没有清醒理智地排出优先顺序。 同样的困惑，今天也摆在我们面前。有些人不无自嘲地说：面对一种选择，我们别无选择，而面对多种选择，我们无从选择。任何选择，说到底都是一种利益的权衡，而人类在利益选择面前，经常表现出患得患失的自然天性。思想上的犹豫，必然导致行为的彷德。时下，为适应社会发展的需要，为适应知识经济时代的发展，我国正积极推行素质教育，而家庭、社会往往仍从升学质量上评价和要求学校教育，看重的是应试教育，地方教育行政主管部门和各级各类学校，衡量得失，在强调素质教育的同时，更多地追求应试教育。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7ed4c0ca2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d42.html
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2022-05-26
