幼儿园教学中家园合作共同体的构建与实施

2023-05-10 16:37:25 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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幼儿园教学中家园合作共同体的构建与

实施

摘要：在现如今开展的幼儿园教学活动当中，若只凭教师一人，或是幼儿园单方面的努力，则难以有效满足幼儿的成长需求，因而则需要积极带动家长，共同构建家园合作共同体，在双方的共同努力呵护下，为幼儿提供良好的生活学习和成长环境。以往开展的家园合作活动，大多都是停留于表面化、形式化，因此，难以真正发挥其中的意义和作用，阻碍了幼儿的健康进步发展。本文将通过有效组织成立家长委员会、加深了解家园合作共同体、科学设计家长开放日活动等多种方案，优化促进家园合作共同体的构建与实施，借助丰富且科学的教学活动讨论与安排，促进幼儿实现健康成长与全面发展。

关键词：幼儿园；家园合作；构建与实施

引言：在幼儿园的教学活动中，需要在传统的教师独自承担的教学责任基础之上，相应进行改进与创新，适当加入家庭力量，在教师与家长的共同努力下，进一步促进幼儿的健康成长。教师应当鼓励家长积极参与到家园合作共同体的构建与实施工作当中，进而有助于教师及时了解幼儿的成长状态及发展状况，同时又能够在教师的努力下帮助家长接受新颖的教育观念，优化配合幼儿的学习与发展。通过家园合作共同体的优化构建，有效强化幼儿园与家长之间的合作关系，结合科学的教学理念与高效的教育方式，帮助幼儿接受良好的教育，通过家园双方教育合力的推动作用，实现共同服务、满足幼儿的成长需求。

一、有效组织成立家长委员会，共同讨论幼儿的教学活动

在幼儿园的教学活动开展过程当中，要想进一步满足幼儿的成长需求，则需要教师充分了解其成长情况及身心发展特征。进而便需要幼儿园方面有效组织成立家长委员会，积极发挥家园合作共同体的作用，更加科学地安排各项活动，促进幼儿的健康成长。有效组织并成立家长委员会，以单位的形式科学制定时间，

定期对幼儿的成长状况以及活动安排等内容展开沟通。这样一来，家长与教师之间共同合作交流过程中，一方面，教师可以充分听取家长的建议，并更加深入地了解幼儿的发展情况；另一方面，家长也可以通过幼儿教师的学期安排以及活动任务设计，从中了解高效化教育方法，在幼儿教师与家长对教学活动的共同讨论过程中，不仅能够使家长真正参与幼儿教育，而且也可以逐渐形成良好和谐的关系，逐渐丰富教学活动，有效体现家长委员会的重要意义[1]。

二、加深了解家园合作共同体，促进幼儿健康成长与发展

在传统的幼儿教育工作中，往往都是教师或是幼儿园单方对幼儿的各项活动进行设计和安排，进而难以全面满足其成长需求。现如今要想进一步促进幼儿的全面健康发展，则可以有效借助家园合作共同体的作用，进而对幼儿教育活动进行有效改进和创新。通常家园合作的主要体现形式是以家长会或者是个别的家访工作来进行展开，然而，如此单一形式难以真正发挥其中的作用与意义。因此，为了能够有效改进传统的幼儿教育方式，则可以带领家长共同加深了解家园合作共同体，通过召开座谈会的形式，在教师与家长之间、家长与家长之间的共同交流合作中，逐渐了解不同的意见及育儿经验，同时也可以使教师与家长之间相互交流幼儿在近期内的表现及发展成长情况[2]。教师可以结合幼儿的学习习惯培养或者是阅读兴趣爱好的引导等重点内容展开座谈会，帮助家长能够学习新颖的育儿方式，在幼儿园的教育学习基础之上，优化开展家庭教育工作，为幼儿营造良好的阅读学习氛围与健康成长环境。

三、科学设计家长开放日活动，努力发挥家园共同体作用

在现如今的幼儿教育中，家园共育属于极为关键的一项工作，教师可以通过科学设计家长开放日的活动，进一步发挥家园共同体的作用。通过幼儿园的开放日，便可以使家长走进教学区域，走进幼儿园，了解幼儿的生活与学习情况，并且学习掌握当前的新颖高效教育理念与教育方式，加之与其他家长的互动交流中，不断挖掘和发挥开放日的活动价值与意义。教师可以通过家委会或者是线上的家长群来分享开放日活动安排，这样一来，家长便可以根据相应的环节设计进行观察，并且也可以接受教师所提供的先进教学观念，注重发现幼儿身上的优点，而

不是一味地指责其缺点，进而全力保护幼儿的自尊心，在家长与教师的共同配合努力下，为幼儿的健康成长保驾护航[3]。

结束语：综上可知，在对于幼儿教育工作的推进开展过程当中，教师应当充分利用家庭资源，发挥家长的教育作用，进而在幼儿园与家庭的共同努力下，有效构建家园合作共同体，以丰富整合的教育资源，促进幼儿的健康发展。幼儿园方面，通过成立的家长委员会，共同深入了解家园合作共同体的意义及作用，并设计家长开放日等多种方案，强化幼儿园与家庭之间的沟通，更加科学、系统地帮助幼儿设计学习及成长活动。进而能够有效拓宽教育思路，同时又可以在幼儿园教育工作基础之上，发挥家庭教育的重要作用，完善家园共同体的发展，以此来促进完成对幼儿的培养。

参考文献：

[1]何潇.幼儿教育中家园合作的运用[J].智力,2022(33):195-198. [2]华颖帆.加强家园合作，共促幼儿成长[J].家长,2022(28):186-188. [3]刘志.构建家园合作共同体的几点思考[J].甘肃教育,2019(13):16-17.

本文来源：https://www.dywdw.cn/7f4fd011757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fe8.html