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春雨润物细无声 把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。这是《国务院关于大力发展职业教育的决定》对中职教育提出的明确要求。而目前职高生的基本状况是：多数学生文明行为习惯差，个别同学人格不够健全。那么，如何培养学生良好的文明行为习惯、塑造他们健全的人格呢？从榜样示范的意义、可行性以及如何实施榜样教育等方面进行阐述。 标签：文明礼仪；人格塑造；榜样效应 笔者在职业学校德育处工作了多年，经验告诉我们，榜样效应在学生文明行为的养成教育中有着不可替代的作用：用榜样示范的方法去陶冶学生，让学生在耳濡目染中养成良好的文明行为习惯，进而形成健全的人格。 实施榜样教育，要重视学生的心理状态，选取切合学生实际的榜样来教育、影响学生。在现实生活中，好与差，先进与落后总是客观存在的。我们要不断地发现、培养、宣传和推广好的、先进的，让学生学有榜样，赶有方向，充分发挥榜样的示范作用。 一、在学生身边发现榜样 从学生身边去寻找真实的实例。让学生看得见、摸得着，如他们朝夕相处、在品质行为上能起示范作用的父母、老师、优秀的同学等。笔者在德育处工作期间，曾向全校教师发出倡议：要求全校教师要用浩然正气影响人，要用高尚师德教育人，要注重自身文明行为习惯的修养：教师不穿奇装异服、不染发、不讲脏话、公开场合不抽烟、随手捡起身边的垃圾……教师用自己的实际行动做学生的表率，发挥身教胜于言传的作用。 教师要注重挖掘学生中讲文明、懂礼貌、刻苦求学的典型，在全校宣传，树立学生学习的榜样。近几年我们在学校宣传了一系列品学兼优的学生，起到了良好的教育效果。如2008年度我们树立的胡×同学形象，该生住在大山里一个贫困的农村，5岁丧父，现与60多岁的聋哑母亲生活在一起。中小学全部在政府资助中艰难度过，中考考了500多分，本可以上县内重点中学，但高额的学费和生活费令她止步，后来她了解到政府对职业教育大力扶持，抱着强烈的求学愿望和试试看的态度，她怀揣50元学费、徒步百余里山路来到霍山职高。校长为此特别感动，当即承诺免除该生所有的学杂费。全校教师也纷纷解囊相助。德育处也不失时机地抓住这一教育契机，在实地考察后，为胡×撰写了题为《大山的女儿》的文章，在全校讨论学习，学生深受感染，纷纷为胡×捐款捐物，学习胡×的先进事迹在校园内风靡一时。后来此文经过媒体多次转载，2008年10月30日、31日安徽卫视“新安夜空”栏目以《花季坚强》为题对胡×进行了系列专题报道，在社会上引起了巨大反响。德育处号召学生进一步学习、讨论，并由此进行拓展，开展了大规模的“感恩教育”。学生在学习、讨论交流中，在活生生的榜样面前， 他们的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，学生的文明行为有了明显的好转。 二、在“反面教材”中挖掘榜样 现实生活中不仅仅只有阳光灿烂的一面，也有阴暗污秽的一面。发挥榜样的示范作用，可以是正面的，也可以是反面的。我们要善于引导，有目的地选择一些坏的典型作为反面教材，让学生吸取教训、引以为戒。 曾有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡屡碰壁的原因。这位留学生毕业于美国某名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，怎能交给他什么重任呢？ 我国有句古训：没有规矩，不成方圆；英国也有句谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。它们都说明了具有良好的行为习惯，对一个人的前途甚至一生都将产生深远影响。 我们经常选取诸如此类的案例教育学生，要求他们严格要求自己，反面的榜样不能学习。学生在对比中知道了善恶、美丑、对错。他们知道了什么可以学、可以做；什么不可以学、不可以做。他们在自己的文明行为修养、人格塑造中也就有了具体可感的标尺。 三、在持续实践中强化榜样 榜样示范的作用重在强化，榜样效应要注重持续性。多年来，我们在实施榜样示范教育的过程中发现：学生文明行为习惯的养成、人格的塑造不是一蹴而就的，而是一个系统的、长期的、艰巨的工程。因此，榜样示范教育要注意强化，榜样效应要注重持续性。同时，我们还要注意榜样效应的持续性，每一个专题教育，我们总是经过发动宣传、学习讨论、师生互动、总结提高等几个阶段，一般持续好几个月甚至一学年。 接受文明礼仪教育、完善自己的文明修养，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边像吃饭、洗手这样的小事做起。以我们身边的人和事为榜样，认真总结学习。 “随风潜入夜，润物细无声。”榜样的力量是无穷的，它能在无声无息中给人以熏陶，在潜移默化中给人以启迪，使受教育者明辨真善美与假丑恶，从而自觉地“择善而从”，养成良好的文明行为习惯，塑造出健全的人格，创造出绚丽的人生。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7f75b9ffadf8941ea76e58fafab069dc50224728.html
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2022-08-17
