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陈庄悯农 教学目标 1、能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。 教学重点 1、运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学课时 1课时。 教学过程 一、谈话导入，借助画面，引入课题 孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。 二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音 三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号 1、不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。 2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。 3、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。 4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。 (1)注意区别“午—牛”的字形。 (2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。 (3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。 5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？ 生生、师生交流，学会积累词语。 教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。 四、再读诗句，注意读通顺、流利 1、听朗读录音带。 2、读给同伴听。 3、读给老师听（跟录音带）。 五、借助画面了解古诗的意思 1、农民伯伯在干什么？这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午） 2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土） 3、孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） 六、美美地朗读诗句，要注意读出感情 朗读停顿参考： 锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。 采用多种形式美读。采用多种形式抽背。 七、你学了诗句，明白了什么 八、自主探究，指导写字 1、仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。 2、生生、师生交流，教师范写。 3、学生书空，自己写。 4、评价。 (1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。 (2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。 九、教师推荐古诗，欣赏古诗 1、小结学习古诗的方法。（读、悟） 2、出示李绅另一首《悯农》诗，小组讨论学习，熟读成诵。 春种一粒栗，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 3、课外你还读过哪些诗？全班交流。 十、作业：（任选） 1、写写生字或背背诗歌 2、收集古诗。 板书设计 悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7fb24165bb0d4a7302768e9951e79b89680268be.html
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2022-09-18
