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2016—2017年学年度二学期 语文 学科教学计划 任科教师： 任课年级： 一年级 时间： 2017 年 2 月 6 日 指 导 思 想 以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立 “以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主 线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。 1、围绕专题组织教材内容加强整合便于培养学生的语文素养。 2、安排独立的识字课内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文使教材更具有时代感更贴近儿童 生活。 4、大力改进呈现形式使教科书成为学生喜爱的“学本”。 5、体现弹性增加适应性。 一年级共有两个班。刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语。一个学期的学习结束后我发现我班的孩子课堂学业水平居中在写字方面大部分孩子都能认真写有些学生还写得一 手好字呢。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了在语言表达方面孩子们虽然有表现欲但整体效果并不好这学期还要努力加强学习。 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字550个其中250个会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。 5、初步认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》。 6、能用音序法查字典学习独立识字。 1、喜欢阅读感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事向往美好的情境关系自然和生命对感兴趣的人物 和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美。 教 材 分 析 学 生 分 析 知识 与 能力 教 学 目 标 过程 与 方法 7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、文号、感叹号 所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文。 情感态度 与 价值观 1、学讲普通话逐步养成用普通话的习惯。 2、能认真同别人讲话努力了解讲话的主要内容。 合格率 预定目标 教 研 课 题 培养学生学习习惯 优质率 均分 后20%均分 培优帮困 安 排 双周帮困 单周培优 教学活动 及 具体措施 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。 3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 统编教材部编人教版一年级语文下册教学计划 (2) 教 周次 内 容 课时 具体时间 学 进 度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 识字1 2 识字3 4 语文园地一 课文1 课文3 4 语文园地二 课文5 6 课文7 8 语文园地3 课文8 课文9 10 课文11 语文园地四 期中考试 识字5 6 识字7 8 语文园地五 课文12 13 课文14 15 16 语文园地六17 18 课文19 20 课文21 语文园地八 复习 复习 期末考试 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 2.6-2.10 2.13-2.17 2.20-2.24 2.27-3.3 3.6-3.10 3.13-3.17 3.20-3.24 3.27-3.31 4.3-4.7 4.10-4.14 4.17-4.21 4.24-4.28 5.2-5.5 5.8-5.12 5.15-5.19 5.22-5.26 5.29-6.2 6.5-6.9 6.12-6.16 6.19-6.23 6.26-6.30 本文来源：https://www.dywdw.cn/80ca290f356baf1ffc4ffe4733687e21af45ff6f.html
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2022-03-19
