【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编人教版语文七年级上册第16课《猫》写作特色》，欢迎阅读！
《猫》写作特色 1．情节曲折，结构严谨。 养猫是本文记叙的中心。作品围绕这个中心叙写了三个故事，按时间顺序排列，组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失：永不养猫。情节三起三落，层层推进。作品首尾的呼应和文中伏笔的设置，使情节环环相扣，结构完整而严谨。开头先交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文。未了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应篇首。三个故事之间都安排有过渡段，承上启下，贯通弥合。伏笔设置更巧，写第一只猫忽然消瘦，预示其病死；写第二猫乱跑至街上，预示其被路人捉走；写第三只猫凝望鸟，预示其被冤打死。这样把三个故事和各故事之间的相关情节缀连成有机的整体，浑然一体。 2．抓住特征，描写逼真。 作品写了三只猫，各有各的特点，各有各的性格。第-只猫活泼天真，常“在廊前太阳光里滚里滚去”。三妹用红带或绳子逗它，“它便扑过来抢，又扑过去抢；。第二只猫 “更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上，坐在铁门外边晒太阳。第三只猫，懒惰、忧郁，不喜欢“顽游”，常常“蜷伏”，钻炉火底，凝望鸟笼，受责打前“躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”。这些描写，惟妙惟肖地表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。 3．对比手法的运用。 作者对第三只猫的感情远超过了前两只，他对前两只猫十分喜爱，对第三只猫不喜欢，但却对它难以忘记。这种对比手法的运用是精湛的，使作者所欲彰显的部分更加突出、醒目。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8125ef2268dc5022aaea998fcc22bcd127ff4220.html
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2023-01-04
