【干货】教师资格证科目二:18个考试中常见的“xx之父

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01教育学之父、近代教育学之父 捷克 夸美纽斯

17世纪捷克著名的爱国者,伟大的教育改革家和教育理论家,人类教育史上里程碑式的人物,有教育学之父之称。 夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志,概述也被认为是近代第一本教育学著作。

02现代教育学之父 德国 赫尔巴特

赫尔巴特同时也被誉为科学教育奠基人科学教育学之父 赫尔巴特相关其他考点:

(1)代表作《普通教育学》,标志着规范、独立教育学的诞生 (2)主张把教育学建立在伦理学和心理学(“统觉理论”)的基础上; (3)教师中心、教材中心、课堂中心;

(4)四段教学法:明了、联想、系统、方法; (5)教学的教育性原则; (6)社会本位论的代表;

(7)学科中心课程理论流派。

03理学之父 德国 冯特

冯特1879年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室,标志着心理学的诞生。

04教育理学之父 美国 桑代克

桑代克1903,出版的《教育理学》,标志着教育理学的诞生。 桑代克相关其他考点: (1)饿猫迷箱实验; (2)-误说;

(3)三条学习律:准备律、练习律、效果律; (4)遗忘理论:痕迹消退说;

(5)学习迁移理论:共同要素说。

05终身教育之父 法国 保罗·朗格朗 1965年,保罗·朗格朗正式提出终身教育思想。著作《终身教育引论》是终身教育思想的代表作。

06进步主义教育运动之父 美国 帕克

美国教育家帕克继承了卢梭的思想,认为一切教育的目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和谐发展 07课程评价之父 美国 泰勒

泰勒同时也被称为现代课程理论之父当代教育评价之父


泰勒相关其他考点:

(1)1949年出版《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,"泰勒原理":目标、内容、方法、评价。 (2)泰勒的目标评价模式;

(3)课程内容组织原则:连续性、顺序性和整合性。 08幼儿教育之父 德国 福禄贝尔 福禄贝尔,德国著名的幼儿教育家。1840年建立世界上第一所幼儿园。被誉为教育之父”“幼儿园之父

他也是第一个阐明游戏教育价值的人。

09中国现代幼儿教育之父 中国 陈鹤琴

陈鹤琴提出教育

(1)目的是"做人,做中国人,做现代中国人";

(2)内容具体化为"五指活动"。即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动;

(3)教育方法论的基本原则,是"做中学,做中教,做中求进步" (4)他建立了中国第一个幼教中心。

10行为主义心理学之父 美国 华生

华生:最早使用行为主义一词。

11设计教学法之父 美国 克伯屈

克伯屈是杜威的追随者。

12程序教学之父 美国 斯金纳

斯金纳在操作性条件作用理论的基础上,提出程序教学。 斯金纳相关其他考点: (1)“斯金纳箱”;

(2)应答性行为和操作性行为;

(3)强化理论:正强化、负强化、惩罚和消退; (4)负强化:逃避条件作用和回避条件作用; (5)普雷马克原理。

注:程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创。

13俄国教育心理之父 前苏联 乌申斯基

乌申斯基也被称为俄罗斯教育理学的奠基人。 乌申斯基相关其他考点:

(1)代表作:《人是教育的对象》;


(2)儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”—— 体现了直观性教学原则的。

(3)“复习是学习之母”—— 体现了巩固性教学原则。 14智力测验之父 法国 比纳

比纳是智力测验的创始人,1905年与西蒙合编"比纳西蒙智力测验量表,是世界上最早的智力量表。 15智商之父 美国 推孟 1916年,斯坦福大学教授推孟修订了比纳-西蒙量表,即斯坦福比纳智力量表。 推孟相关其他考点: (1)提出智商(IQ)的概念;

(2)智商的计算公式:智商(IQ)=智力年龄(MA)/实际年龄(CA) 16发生认识论之父 瑞士·皮亚杰

发生认识论创始人·皮亚杰 相关其他考点:

(1)认知发展阶段理论:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段;

(2)认知发展的本质是适应; (3)图式、同化、顺应、平衡; (4)个体建构主义代表人物。

17北大之父 中国 蔡元培

蔡元培——1916年担任北大校长

(1)被毛泽东成为学界泰斗,人世楷模”; (2)提出思想自由,兼容并包的办学理念; (3)教育独立思想;

(4)提出以美育代宗教”;

(5)主持修订了壬子癸丑学制。

18慈爱儿童之父 裴斯泰洛齐

瑞士著名的民主主义教育实践家和理论家,他的全部教育活动和理论贯穿着救农村教育救民的思想,被誉为穷人的救星”“孤儿之父




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