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《循环小数》教学反思 五年级 郝美艳 《循环小数》是在讲解了小数的分类有限小数和无限小数的基础上来继续继续小数的学习，开始直接引入主题，由学生自己举例无限小数，同时引导学生发现问题，总结规律让学生自我去体验，，激发了学生的的积极性。同时知识要点强调到位，练习针对性强，做练习时学生对混循环小数的认识不足，也及时让学生讨论，自我纠正了。但是也存在一些小的问题。 一.不能够冷静处理学生课堂中的生成资源。 让学生发现其中的规律，说出：依次不断重复等循环小数意义中的关键性词语，直接说出“循环”一词，而我也给这个学生及时评价，没有让学生自己去说说循环的意思，而是按我的教学设计继续引导学生去说：依次不断重复等词语，如果当时能够让学生自己说说循环的意义的同时说出：依次 不断重复。也许效果会更好。 二.时间安排与预设的有误，没有合理的去“增、删”练习题。 循环小数的意义在本课时中是个难点，所以在引导学生通过观察---比较---总结，循环小数意义时，为了让学生理解的透彻，耽误了一点时间，而在课堂检测中我设计了九个小题，致使拖堂了，我课后想当时为什么少涉及提高学生的积极性，得到鼓励。以后就会为针对课堂的内容进行合理的“增删”一些习题，使课堂更完美。 三.收尾草率，失去了精彩 本节课是个概念课，学习了不少的新知识，如：循环小数、循环节、以及循环小数简写读写法等，如果时间允许的情况下学生会很有说头，但是由于时间上的关系，我只是形式上让学生说说今天都有哪些收获，就这样草草的收尾，又使本节课失去了另一个亮点，又一个遗憾。 细节决定成败，但愿今后的我能谨记此教训，逐步向成功迈进！ http://www.kc100.com/ 本文来源：https://www.dywdw.cn/819a83d6240c844768eaee00.html
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2023-01-03
