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（一）阅读下面的文言文，完成17～21题。（19分，其中选择题每题3分） 苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉．范滂传慨然太息轼请曰轼若为滂母许之否乎程氏曰汝能为滂吾顾不能为滂母邪比冠，博通经．史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，．吾谁与守?吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急．矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ．过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。．今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：．“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。 仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。 ．(选自《宋史•苏轼列传》) [注]①磨勘是古代政府通过勘察官员政绩，任命和使用官员的一种考核方式。 17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．比冠，博通经史 比：等到 ．B．轼诣武卫营，呼卒长 诣：下令 ．C．轼庐于其上，过家不入 庐：建房 ．D．大兵大狱，汉、唐灭亡之兆 狱：刑罚 ．18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A.母程氏亲授以书 焉用亡郑以陪邻 ．．B.泛于梁山泊 于其身也，则耻师焉 ．．C.杀一不辜，得天下弗为，乃可 臣乃敢上璧 ．．D.而卒不得大用 君子博学而日参省乎己 ．．①19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（3分） A.苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。 B.苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对苏轼的赞美。 C.苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇，很让王安石生气。 D.苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。 20.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 程氏读东汉范滂传慨然太息轼请曰轼若为滂母许之否乎程氏曰汝能为滂吾顾不能为滂母邪 21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分） （1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？(3分) （2）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？（4分） 17.B试题分析：诣：到。 18.C.两个“乃”均作“才”解 19.C试题分析：“很让王安石生气”错，王安石没生气，他们二人谈得很融洽。 20. 程氏读东汉范滂传/慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪(每错一处扣1分，扣完为止) 21.①富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？ ②皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常的礼数吗？ 参考译文： 苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，发出长长的叹息。苏轼问道：“我如果做范滂，母亲会应允吗？”程氏说：“你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到礼部考试。凭借对《春秋》的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。” 本文来源：https://www.dywdw.cn/81ea322f6e175f0e7cd184254b35eefdc8d315f4.html
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2023-05-10
