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《少年闰土》教学设计 实验小学 贾丽 一、课前三分钟：“介绍我的朋友”。 二、揭示课题，齐读课题。 今天，老师也给大家介绍一位朋友，他就是鲁迅笔下的闰土，让我们继续学习17课《少年闰土》。大家齐读课题。 三、学习课文。 1. （出示课件）复习词语。 这篇课文里有很多生字和多音字，老师首先检查一下大家生字读得怎样呢。 2. 词语读得真好，相信同学们课文也会理解得很棒。 通过上节课的学习，我们知道课文中讲了“我”和闰土的哪几件事呢？（根据回答，出示课件） 在这几件事里，你对哪件事最感兴趣呢？ 3. 根据学生回答，学习课文。 “看瓜刺猹”： 好，我们就来学习这部分。老师把看瓜刺猹的对话已经打在大屏幕上，你们可以在书上把这些句子画出来，边读边想，也可以写上一些批注，已经写好感受的同学可以整理一下，好开始学习吧。 4. 读了这段话，你有什么感受呢？ 5. 是啊，多么有趣的事呀！同学们，让我们一起随着闰土到西瓜地里看看吧！（出示课件）你们看到了什么？ 6. 对呀，这是多么有意思的一件事呀！我们再来读一读。 7. （出示课件）指导读对话。 8. （出示图片）闰土和我，这两个好朋友看瓜刺猹又是怎么说的呢？今天，我们把他们也请到我们的课堂，你觉得哪个是闰土？哪个是文中的我呢？ 9. 想一想，你觉得闰土此时在怎样说呢？你能用一个词语形容吗？“我”在怎样听呢？ 10. 我们也来练练这段话吧，和你的同桌分角色读一读。 11. 指名分角色读。 多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中，（放音乐）齐读。 12. 令我难忘的何止是看瓜刺猹这件事啊，雪地捕鸟也很有趣呢，自己读一读。你有什么感受呢？把你的感受读出来。 13. 多么聪明能干的闰土啊！女生，我们一起随着他到海边拾美丽的贝壳吧！读——（出示课件） 14. 男生，我们一起去看可爱的跳鱼吧！读——（出示课件） 15. 孩子们，从这些事里，你们又看出了一个什么样的闰土呢？一个聪明能干、机智勇敢，见多识广的闰土深深印在我们脑海里，我听了闰土这些话又有什么样的感受呢。同学们一起看看第十六自然段，提出你不懂或者有价值的问题。 16.理解“四角的天空”： （1）出示图片：那什么是四角的天空啊，我们一起看，庭院深深，高墙耸立，这就是四角的天空，就是文中的“我”生活的环境，大家想一想： 当闰土在雪地捕鸟的时候，我在干什么？ 当闰土在海边的拾贝的时候，我在干什么？ 当闰土在看瓜刺猹的时候，我在干什么？ 当闰土看跳鱼儿的时候，我在干什么？ （2）现在你读懂了这句话的意思了吗？谁来说一说？ 17. 我的生活是单调的，闰土的生活是丰富多彩的，面对着这样的闰土，“我”发出了这样的感叹，谁来读？ 18. 正因为如此，闰土讲的那些稀奇事深深印在我的脑海里久久挥之不去。（出示课件，配乐朗读） 19. 也因如此，我和闰土成了好朋友，可惜正月过去了，闰土须回家里去，他们会怎样的不舍呢？齐读最后一段。 四． 小练笔。 写一写：闰土和“我”分别时，他们会怎么说？怎么做呢？想象当时的情景写下来。 板书： 少年闰土 机智勇敢 见多识广 本文来源：https://www.dywdw.cn/82ab058e2ec58bd63186bceb19e8b8f67d1cef5c.html
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2022-09-19
