【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《合理安排时间》教学设计》，欢迎阅读！
《合理安排时间》教学设计 1、 使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解 决问题。 2、 让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、 使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。 【教学重点】体会优化的思想。 【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。 【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。 【教学过程】 一、 课前活动，引出话题。 1、 师生谈话。你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用 什么）"的句式来说一句话吗？。 2、 刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也 有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（出示课题） 一一合理安排时间。 [设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是 我们生活中要用到的，这样的学有所用， 才会使学生更有积极性。 与此同时，这样的设计又 是语文和数学学科的整合， 一边••…一边……正说明可以同时做不同的事， 这两件事之间即 有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。 二、 创设情境，探究方法。（学习例 2） 1、 提出问题 师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。 图上你能得到哪些信息？ 想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？ 说给大家听？ 师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？ 师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后 顺序。（板书：先后顺序） 师：那什么事情可以同时做呢？ 2、 学生自主设计方案。 师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请 同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。 师参与学生的小组活动） 3、 展示学生不同的方案 师：谁来给大家说一说， 你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设 计的过程：你们先干什么？ 一共需要多少分钟？） 师；还有谁有更快的方法？（请另一组学生上台摆工序图片） ① 洗水壶T接水T烧水T沏茶（11分钟） 洗茶杯 找茶叶 ② 洗水壶T接水T烧水T洗茶杯T找茶叶T沏茶（14分钟） 现在，请拿出你们准备 好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？（生分小组合作学习， （出示各项工序图片） 谁能 （出示例2画面）从 ] 一边（干什么）一边（干 ③ 洗水壶T接水T烧水T找茶叶T沏茶（12分钟） 洗茶杯 4、 学生比较，选择最合理的安排方法。 师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？ 生：第一种，因为用的时间少。 师：在哪节省了时间？ 生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了 事情要安排同时进行，这样就能节省时间。 图。（出示流程图） 5、 小结：上面 ①③这两种方案都是通过同时做几件事才节省时间的。 ③的方法是同时做了 两件事，而①的方法是同时做了三件事， 所以最节省时间。看来，我们在做一些事情的时候， 能同时做的事情越多所用的时间就越短。 在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用 同样的理念去解决。请和老师一起去看看一些生活小冋题吧。 三、实践应用（我是小小设计家） 1、 （出示肯德基餐厅画面）师述：星期天上午，聪聪和妹妹来到肯德基餐厅，准备美餐一 顿。呵，店里的人可真多呀！妹妹说： 我们应该先去寻找座位更节省时间！ 我们赶快去排队买食品吧！ ”聪聪摇摇头说： 不， ”同学们，你们同意谁的方案？你有什么好的建议能让 | 3件事，所以更节省时间。 （板书：同时进行）那么，像这种能让客人最快 = 师：说得真好！看来，合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的 喝上茶的方案,=我们把它称为=最优方案”。我们来看看电脑老师为我们呈现的这种最优方案的流程他们早点吃上食品吗？和同桌一起商量商量吧。（生讨论后回答） 2、 师：同学们帮聪聪和妹妹解决了难题，他们非常感谢你们。可我的邻居小红也遇到了一 个问题，你们愿不愿意帮帮她呀？好，让我们一起去看看。（出示吃药画面） 师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长的时间？小红又遇到 了什么难题呢？请你和同桌讨论一下， 应怎样安排事情，才能让小红吃完药后能尽快休息？ （学生汇报，老师出示最佳流程图） ［设计意图：数学源于生活，还要服务于生活。基于这样的理念，我又设计了 我是设计小行 家”的生活小问题。让学生能运用新掌握的设计理念来设计最优化的方案，解决生活中的实 际问题。］ 3、 师：通过刚才的设计，我们对设计优化方案、合理安排事情有了更进一步的了解。下面， 对于他们的安排，请你说说看法。（出示课件：（ 1）、为了提高学习质量，强强在乘车时 车子在行驶中摇晃， 会使眼睛 认真看书。（2）、为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片《蜘蛛侠》。） （生：乘车看书时，车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗， 有大量的血液供应， 与书的距离时近时远，所以会影响视力，损害眼睛健康；看电视，是大脑在进行活动，大脑 活动需要而人在吃饭时，也需要有大量的血液和消化液帮助胃肠消化食 物，两者相互争着血液的供应，结果两者都得不到充分的血液。因此，既防碍了食物消化， 影响了健康，也看不好电视。所以说这样的安排都是不科学的。） 师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考 虑人身的健康和安全，更要讲究科学。 ［设计意图：对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。让学生更加深 刻的认识科学并合理安排事情的真谛。 ］ 4、 师：同学们，在我们的身边还有许许多多需要合理安排的事情，聪明的人总是把事情进 行最优的安排来提高效率。请想一想，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率 的？（生说） ［设计意图：请学生们说一说生活中例子，让同学们再一次的感悟生活与数学的密不可分 的关系。］ 本文来源：https://www.dywdw.cn/82b8d81700d8ce2f0066f5335a8102d276a26117.html
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2023-02-05
