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大班汉语拼音《ie ye》 一、设计意图 本设计采用“猜口型”的游戏形式，引发新旧知识之间的联系，从旧知识中迁移方法，发现知识间的规律。复韵母都是由两个单韵母构成，发音时口型的变化，由前面的单韵母滑向后面的韵尾，让学生在尝试、体验中感悟。通过找双胞胎的游戏，运用y在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。 学习汉语拼音应尽可能体现趣味性，宜以各类活动，如游戏、儿歌等，让学生在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学拼音的乐趣，发展学习拼音的兴趣。 二、 教学目标： 1、 学会复韵母ie，认清形，读准音。 2、 能看图拼读ie 的音节。 3、 认识整体认读音节ye ，读准音，认清形。 4、 能看图用一两句话说说什么怎么样。 三、 教学重点、难点： 1、 重点：学会复韵母ie 和整体认读音节ye 的读音、字形、四声。 2、 难点：整体认读音节ye 的识记，ie和ei的区分。 四、 教学准备： 、音节卡片。 五、 教学过程： ( 一 )、复习 1、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口型，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。（iu e ai ei ui ao ou ui） 2、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？ 3刚才老师做猜哑谜游戏的时候，你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？ 4、教师小结： （二）、教学ie的发音 1、出示：ie。 这是今天要学习的复韵母，你发现了什么？ 2、教学复韵母ie （1）我们学会了读单韵母，那将它们连起来怎么读呢？ 出示ie，观察老师发音时的口型是怎么动的。（老师只示范口型的变化而不发声音。）再听一听老师的发音。 （2）现在你们明白是怎么发音了吗？ （3）是啊，多简单，谁再来读一读？（学生练读。） （4）区别练读ie 与ei。 你发现这两个复韵母有什么不同吗？ 猜哑谜游戏：看老师的口型，猜猜老师发的是ie还是ei，并找到小卡片读一读。 （５）你是怎么猜对的，并说说理由。 （６）编个，记一记它们。 ３、巩固练习。 （１）全班反馈交流，带读儿歌，当当小老师。 一片树叶，ie ie ie （２）小组互教互学，当当小老师，教一教小组里的同学。 ４、认读带调韵母。 （１）打气球游戏，多媒体课件出示标有ie四声的气球，学生站起来指读，读正确了，气球就被打中。 （２）看老师手指数，一、二、三、四、轻声，读出韵母不同声调的读音。 （三）找规律，学习整体认读音节ye (1)将ie韵母卡片贴在黑板上，再出示整体认读音节ye。它们中间有两对双胞胎，你能找出来吗？ (2)你为什么说ye 是ie的大哥哥。（小i出门，大y抱着它，所以前面换成y。 （3）小结：当ie不和声母相拼而单独使用时，要用整体认读音节ye，它们是同胞兄弟，所以读音也一样。 本文来源：https://www.dywdw.cn/835bd884c2c708a1284ac850ad02de80d4d806c1.html
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2023-01-02
