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新北师大版二年级下册数学教学计划 一、学生情况分析 二年级三班共45名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应该更多注重的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、学期教学目标 1.结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2.借助实践活动，理解八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描绘物体所在的位置；理解简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。 3.结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数实行估计；理解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数实行表达和交流，会用词语或符号来描绘万以内数的大小，培养学生的数感。 4.结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围实行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能使用学到的知识解决一些简单的实际问题。 5.通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；理解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。 6.结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算相关问题，并能解决一些实际问题。 7.通过生活情境理解角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观理解平行四边形。 8.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 9.会读统计 表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。 三、教学的具体措施 1.增强学生的口算水平。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2.根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3.充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作水平。 4.联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数理解。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的理解，表达了数学来源于生活的道理。 5.增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 6.结合本册的数学知识，增强水平和良好学习习惯的培养。 7.教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。 8.培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性 本文来源：https://www.dywdw.cn/83ee3f55c181e53a580216fc700abb68a882ad59.html
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2023-03-30
