教师的教学基本功及评课方法

2023-11-16 11:58:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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教师的教学基本功内涵

教师的教学基本功是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。一般地说教学基本功应包含：

1 、理解课程标准和把握教材的基本功：

掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内容、应重视的问题以及各个年级基本水平和基础知识教学要求。能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。 2、备课的基本功：

能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确重点突出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，注重学生的个体差异，注重学科与学科之间、单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。

3、使用教学语言的基本功：

能用标准的普通话实行教学，准确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲课堂术语。

4、设计板书的基本功：

能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。

5、应用现代教学技术的基本功：

能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独立使用，操作规范，对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求（中级）水平。

6、学科专项基本功：

如语文学科朗读，绘制简笔画，数学学科绘制图形，外语学科能用外

语组织教学，音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等。

7、组织教学基本功：

课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满的热情实行教与学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，端正学生的学习状态，使每个学生在课堂上都有所得。

8、教学评价基本功：

教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性评价方法和技能（包括编写试题，试卷分析，评课等），注重学生之间的有差异的成长和发展，即时协助、指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不但要注重学生在语言和数理逻辑方面的发展，还要发现和发展学生多方面的潜能，逐步学会个人案例分析等评价方法和手段，提升评价效果，发挥评价的教育功能，促动学生健康成长。

评比课的“五看”

1、看板书：好的板书，首先，设计科学合理。其次，言简意赅，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

2、看教态：据心理学研究说明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

3、看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿

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