【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《六年级语文下册第22课桥梁远景图教学建议冀教版》，欢迎阅读！
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《桥梁远景图》教学建议 一、充分预习，提前观察，并搜集相关资料，从熟悉的生活入手导入本课学习。 教师可布置学生课前进行如下学习活动： 1、预习课文。通过查阅工具书或其他方法理解课文中不懂的词语，了解课文内容。 2、通过网络、课外书等了解和桥梁有关的文化信息。 3、留心观察周遍生活环境，看看我们身边的桥都是什么样子的？我们平时熟悉的桥梁还有那些？ 导入本课的方式可以有很多，比如从学生学过的课文《赵州桥》入手，可以让学生说自己观察到的桥的样子或是名称入手，可以从搜集到的关于桥梁的图片资料入手，可以由《北京的桥》等相关的歌曲等导入，还可以用猜以“桥”为谜底的谜语这样的游戏导入。 二、自读课文，理清课文线索，把握课文主要内容。 1、关于课文第一自然段的学习，可以充分利用课文“打比方”的写法，让学生借助“板凳”的形象来把握桥梁的基本构成。教学过程中教师可以出示简笔画，让学生在图上标注桥梁的各个部分以及相关的内容，这样不仅可以帮助学生建立起空间的概念，也激发了阅读的兴趣。 2、阅读课文第二自然段，了解当今的桥梁层出不穷的类型。课文部分要抓住这段话的中心句“桥梁、桥墩和基础这三部分的花样实在多”以及“层出不穷”、“新花样”等重点词语。 为了让学生对桥梁的丰富多姿有一个更为清楚的印象和认识，教师在教学过程中可以这样来做： 一是让学生进行填充式的联系，在自读课文的基础上填写各种桥梁的名称。具体的方式可以采取如下形式： 或是采取类似“中心开花”的形式，如图： 二是根据课前搜集资料的情况，在依据课地扩展，填充课外了解的其他种类的桥梁，这桥 文内容填充的基础上进行适当样就可以使课内阅读和课外阅读有机地结合在一起，同时对课文的内容也是一个必要的补充。 桥 3、阅读课文第三自然段时要让学生体会这段话跟上下文的关系，了解过渡段的承上启1文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑. 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 下的作用。要注意用“五花八门”、“了不起”“智慧无穷”等词语对前面的内容加以概括和归纳，使学生对上述内容的了解和把握更加全面、深刻。 当然，根据学生阅读的心理和阅读的过程，要让学生真正了解过渡段的“承上启下”尤其是“启下”部分的作用，需要建立在学生充分了解后面的课文内容的基础上，因此，对这段话的处理也就有了两种方式，一种是让学生先留意过渡段的存在，然后了解后面的内容，返过来体会过渡段承上启下的作用。再就是采取“变序”的方式，先让学生了解后面的内容，再提出关于“过渡段”的问题，让学生思考和体会。 4、课文第四至八自然段的学习，要引导学生抓住每段开始的中心句，了解每段话的内容，并体会“有理有据”的表达方法。 课文的第四自然段是说未来的桥梁建造速度很快。其原因在于标准化的建造材料和自动化的建造技术。 课文的第五自然段所谈未来桥梁之美，一是桥的轮廓的变化，二是桥的构件的变化，两者都会给人以舒适和谐的感觉。 课文的第六自然段是说未来的桥梁会建得很低。先是对比着说了现在的桥梁建得高的缺陷在于费用高和工程量大，接着畅想了未来的桥梁会自动控制，水陆交通兼顾。 课文的第七自然段大胆想象了未来可以随身携带，随时架建的桥梁。 课文的第八自然段中作者的想象不同于前面的几个段落，它不仅仅是是对桥的大胆想象，使桥墩的功能发生了变化，相关的，也对车子进行了想象，长了“翅膀”的车子和有反击力的桥墩，共同打造了“无梁飞渡”的神奇。 在上述各段的教学中，教师应该充分发挥学生的学习自主性，适当采取自主学习和合作探究相结合的教学策略，让学生边读边想，边读边勾画。在进行交流时，也要有意识地培养学生有理有据地进行表达的能力，既要说出观点（未来的桥具有怎样的特点），又要引用课文中具体内容加以适当地介绍和说明。 三、依托课文内容进行延伸性、拓展性和综合性的学习。 1、在适当的时机，可以补充作者茅以升的个人资料和他的关于“桥”的科普读物的资料，由课内阅读向课外阅读延伸。 2、在阅读过程中，适当进行想象训练，让学生根据文本内容想象未来的桥梁，想象作者多描绘的桥梁远景。 3、在阅读课文的基础上，让学生想象未来的桥梁还可能会出现哪些变化，从桥梁的外观、建筑材料、建造方式、使用功能等各个方面进行畅想，丰富课文内容，也使“桥梁远景2文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑. 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 图”更加丰富。一般来说，这项学习内容可以采取“先想后说再写”的流畅，将想象训练、口语交际练习和习作练习有机地结合在一起，从而使学生的语文素养得到综合提高。 4、在上述活动的基础上，有条件的话，还可以让学生以图配文的形式描绘和介绍他们心中的桥梁远景图，并以汇集成册、开办专栏、办手抄报等形式，将阅读学习提升为综合文化活动。 四、留意课文中用到“引号”的语句，体会引号的作用。 课文中大量运用的引号，教师可以引导学生留意并体会引号的不同用法：① 表示直接引用的话。②表示突出强调。③表示讽刺和否定。④表示特定称谓。⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。引号的这些用法有的是在本课课文中出现的，有的则是以前遇到过的。 五、字词教学。 1、体会“层出不穷”、“五花八门”等词语在全文中的重要作用；体会“花样多”、“又快又好”等词语在段落中的作用；体会“一桥飞架”、“闲庭信步”、“望洋兴叹”等词语在具体表达上的作用。 2、本课要求会写的字有5个是左右结构的字，而且写时都应该写得左窄右宽。按照这样的规律来写字，会提高识字效率，提高识字能力。 六、建议本课教学2课时。 3文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑. 本文来源：https://www.dywdw.cn/84b4c6f553d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f94.html
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2022-04-06
