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现阶段学校、家庭、社会对学生的教育影响 作者：何彩霞 来源：《科技创新导报》 2013年第36期 何彩霞 （新疆阿克苏市第九中学 新疆阿克苏 843000） 摘?要:当今教育的现状,亟待解决学校、家庭、社会全面教育问题,形成教育合力,只有有效的教育体制与合理的教学方法才能促进学生的发展. 关键词:教育 学校教育 家庭教育 社会舆论 教育评价 教育合力 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)12（c）-0168-01 打开教育网站，点击率最高的是校园安全问题；步入社会，家长们谈论最多的是孩子所在学校的校风与学风、老师的教育教学质量问题。幢幢高耸的教学楼中，先进的投影设备、网络化的视频教室、班班通、设施齐全的实验室，处处体现着国家、社会对教育资源投资力度的重视与支持。教室里，随处可见老师忙碌的身影,苦口婆心地说教。面对现有高科技高教育的教学环境，然而，当今的学生，只是尽情地享受着受教育的权利，却丝毫没有尽到责任意识和诚实守信意识，违纪现象也是屡次可见。抄作业现象对于现在的学生而言，只是应付平时的学习内容应付老师，甚至不写作业的学生也是存在。良好的教学环境也是非常重要，对于这个来之不易的教学条件，平时要得到一定的宣导，使之教学氛围更美好。不管是乱扔垃圾；或者上课不遵守纪录的也是教育界中很大的改革范围；从校园中可以看来、同学间互相产生矛盾导致同学相处不和睦，严重的也会用打架解决，使事态扩大化。从家长出发看，为了下一代，平时工作的繁忙,而管理松散,导致学习与生活作风没有督促，最后沉迷网络的，也是很大的问题——对以上教育中存在的问题,如何调整学校家庭社会三方面的问题?通过现有的状况，认为有以下几方面亟待解决的问题。 1 学校教育与家庭教育缺乏协调统一,严重脱节 在学校,每位教师基本都能按教学要求,从德、智、体、美、劳等各方面作为参考严格要求学生。而在家里，学生就变成脱僵的野马,骄横而任性，平时工作的忙碌疏于管教，或者教管不当，许多家长在履行监管责任时，只是一味地满足孩子的吃穿用,很少关注孩子如何培养良好行为习惯和学习习惯等教育方面的问题.家长在家很少过问孩子的作业是否做完了吗？都会做吗？也有些家长都不知道孩子的测试卷情况，也不签字,家长们不了解孩子在校的学习进度与质量。如果家长会都很少参加，那对于学生的学习质量得不到很好的掌握与监督。更有甚者，很多家长认为：因自己没有多少知识，只要把孩子送到学校学习知识就可以了，教育与学习知识全靠老师的神圣责任,家长帮不了忙，只靠孩子自己,这其实是教育的一大误区。在任何教育环节，只有教师努力爱生敬业是不够的,家长应该辅助学校教育，起到共同育人的目标.家长应该经常与学校尤其是班主任进行交流，询问学生的学习、生活情况，了解孩子的思想表现，及时进行鼓励和教育，争取最佳教育效果。“子不教,父之过”,“教不严,师之惰”。孩子在成长阶段，需要学校、家庭的共同培育与帮扶才能营造好的学习环境。 2 许多家长对如何教育孩子方面知识理解及学习不到位,导致学校教育的成效不到位 学校在召开家长会时,经常可以看到许多家长没有到席，听到许多家长不是讨论孩子的学习情况，只是聊着自己的事,工作上的事。有的也在抽着烟,说些无关紧要的事而影响老师与家长学生的交流。当老师问到平时家长是怎么帮助学生学习的?孩子的作业和考试成绩有了解吗?大多数学生家长都反映没看过作业和不知道试卷成绩,问其原因时,没时间占多数,也有是自己的有限知识也帮不了孩子。孩子的学习教育被家长当成“空气”,放任孩子的自由发展也是不可取的,还有些家长反映很少管孩子,连孩子除了学习外都不知道干什么。因为家长没有从头管起,学生从小没养成良好的学习习惯,俗话说“播种行为，将收获习惯；播种习惯,将收获性格；播种性格，将收获命运”。孩子学习的成长没有得到家长的重视,教学质量与素质教育也不了解。家长在开完家长会后,也不研究如何配合老师管理好学生的作业问题及纠正作业中的错题的方法,学生的学习不会得到改善。在校教师对学生学习的严厉，言语过激，这些忠言逆耳的传教家长也都反击对待。有些溺爱的家长只听孩子的片面之词,误解老师。学生犯了错误,没有及时的纠正，没有正确的处罚方法就如蜻蜓点水达不到实效性。当然作为教师,应把握好教育学生惩治错误的尺度,不要恨铁不成钢,搞些无效或过度的惩罚制度,比如加作业,错题写一百遍,体罚等这种行之无效有悖教育法规的方法,要从根本上解决问题,不要把问题上缴或浅搁.因为学生学习中出现的问题不是小事,需行为习惯中出现的问题更不是小事,一屋不扫何以扫天下,只要家校相互配合、共同教育,学校要帮助家长掌握教育艺术，要一分为二地看待孩子，关注学生的发展,善于发现孩子的“闪光点”，因材施教，顺其天性，循序渐进。何愁学生教不好呢?何愁教学质量上不去的问题呢? 3 社会舆论对教育评价方面的偏差,导致教师的心态失衡 教书育人是教师的天职,关心爱护每一位学生,促进学生健康发展,更是教师神圣的职责所在。近几年陆续出台的教育教学法规更是促进了广大教育工作者与家长的配合,一方面是教师规范了教育教学言行,另一方面也助长了学生及家长片面狭碍的理解,片面认识到教育是学校的事与家长无关的片面想法,而这种想法直接导致教育体制与教学质量的滑坡与学生整体素质的下降,而抽考名次最后，有些老师更是只注重名次,因为抽考就意味着排名次。没有一定的教学方案就没有进步,让语、数、外各科教师普及教育的知识点。抽考的目的是为了检测教学质量和学生的实际水平,不是为了排名次,不管怎么抽都有最后一名,而最末的都有很多不良因素造成的,而学生自身素质过差,分班不均衡,家校配合不到位是主要原因.是不是在教育管理上更弹性化点,更和谐点,让更多老师乐教,学生快乐学积极学,改处罚为奖励,采取一些行之有效多元化评价方式,促进学生全面发展,教师爱岗敬业,学校和谐可持续发展的做法,更能促进学校的和谐健康发展。 总之,学校教育同家庭教育、社会教育是相互联系的,相互补充、相互完善的关系,只要我们携手奉进,共同处理好学生在学校、家庭、社会三方面的教育问题,形成教育合力,充分调动学生各方面的潜能,达到最佳的教育效果,对学生的健康成长将是受益是终身的。教育是事业,其意义在于奉献。教育是科学,其价值在于求真。教育是艺术,其生命在于创新,希望能找到一种有效教学方法,让每个人的潜能得到充分开发,体现学习质量，达到事半功倍。并充分实现每个人的人生价值与社会价值.同时也希望每位教师与教育管理者,能传达一种好的教育方法,使每个人更加进取,人人更加和谐健康发展,共同促进学生的身心健康与积极向上的发展。 参考文献 [1]樊丽娟，王启文.我心目中的生本教育[J].现代教育论丛，2010（11）. 本文来源：https://www.dywdw.cn/85b4a3e1a100a6c30c22590102020740bf1ecd8b.html
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2022-12-16
