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事情要从这说起，一天下午我正在上课，一位家长来到了我班的教室门前站住了脚步，简单的对我说了一句，“晓青在吗？”我很本能的向教室里看了一下，说：“在，晓青你出来一下，你妈妈来了。”“晓青，今天是你的生日，妈妈来看看你，给，这是妈妈带给你的好吃的东西。”说着，他妈妈向前递出一个布包，我在一旁看着好像是面包、饼干什么的。可是让我吃惊的是，晓青这时却倚在了墙边，两只手不停的摆弄着衣角，含糊不清的说了一句：“我不要”顿时眼泪就要淌落下来。“这是为什么？”我的脑中画了一个问号。妈妈见儿子这样，也忍不住的抽咽了起来，“你生妈妈的气吗？妈妈给你的东西你为什么不要？给，你拿着”。妈妈不忍的说，“我不要”晓青依然不理会妈妈的伤心，这时妈妈看见他脸上的伤痕，激动的说：“是不是你爸打的？”“不是”。这时我才知道好像他的父母已经离婚了，而他住在爸爸家，是我的失职，以前为什么没有多了解一下学生的家庭状况呢？这时妈妈好像有些生气，强制性的让他接过东西，“晓青，拿着吧，看妈妈多关心你呀，这么远妈妈请了假来给你送生日的礼物，你就拿着”在他有一丝犹豫时，我接着说：“这样吧，先放在老师这，怎么样？”“好”。就这样，我目送这位母亲走出了校园。 这是暑假刚开学时发生的一件事。说实话，这是我第一次做班主任，还是一年级的班主任，面对新的工作，就像迎接新的挑战，我树立信心要将班级管理好，把课教好，甚至有时睡觉之前我都想怎样把我未来的班级抓好，但同时我也得知一年级的学生最不好带了，因为他们小，刚从幼儿园来，一定要在刚开学时将他们压住，要不然他们以后就再也不听你的话了，你也就“振不住”学生了。根据我得到的“经验之谈”，我制定了我开学以后的“教学路线”不就是教小孩子吗，一定要严厉。 开学了，在我的意识当中，这种观点一直起着一定的作用，由于新接手班级，经常是手忙脚乱，再听到学生在我的耳边一直叫个不停，喊个不停，我的信心一下子就被恼火给取代了，又把我的“严厉”拿了出来，“不要吵了，都坐好”这是我经常说的一句话。 也就是上面所说的晓青，他是我们班的“战争大王”，经常有一些同学到我这来告状，“晓青和谁打架，又和谁打起来了„„”就在那一天，他和我们班的另一位男同学因为玩不到一块，又打了起来。结果是两败俱伤，最恨的是晓青把那位同学的脸挠的不成样子，只看见一道又一道的血痕，我又气又急，一时对他说了一些很严厉的话，而且让他把手伸给我看，我一看他的指甲又长又脏，生气地对他说：“回家让你妈给你剪掉”。这之前，我并不了解他，有时自己还想他父母是怎么教育他的，真不像话。他好像也很害怕我，也不和我多说话，我更是对他没有什么好的印象。 当他妈妈到学校来找他以后，我才明白，孩子在学校的行为如何都是有他的原因的。而晓青的反映更让我吃惊，一个一年级的孩子会有如此丰富的心理活动，他的不情愿，他的委屈的眼泪，刹那间，让我体会到很多很多，孩子是小，但他也有他的情感标准，我们不能只把他当成一个学习知识的学生，让他做到这个做到那个，就像在我们工作的背后有自己的酸甜苦辣，学生也是如此，在他学习的背后，也有令他高兴的事，也有让他不高兴的事。为什么我没早早地想到这一点呢？ 是我该转变观念的时候了，那天回到教室，我面对全班的同学说：“今天是咱们班晓青同学的生日，我们来祝他生日快乐吧！”全班同学为他唱起了生日歌，我看见晓青一直低着头，但却能体会到他的感动。放学了，晓青到我这来拿他的东西，一个劲的先塞给我，说：“老师你吃，你吃”，我拗不过他，在面包上轻轻的咬了一口，虽然是轻轻的一口，但却无比的香甜，因为我得到了学生的爱。 本文来源：https://www.dywdw.cn/86065053d4d8d15abe234ed2.html
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2022-10-09
