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第一课 生命最宝贵 《多彩的生命世界》 教学目标 1．体会生命的可贵。树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 2．观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 3．知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命具有独特性，每个人的生命都是独一无二的。 教学内容分析 本课时是第一单元珍爱生命热爱生活第一课第一个项目的内容，也是思想品德的开篇课。主要对学生进行生命教育，引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义。由于多年来我们忽视生命教育，以至于讲清道理容易，形成“生命宝贵”观念和珍惜生命存在的行动具有一定的难度。 本课主要分两个层次，一是“世界因生命而精彩”，二是“人的生命的独特性”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。 教学设计思路 本节课主要对学生进行热爱生命的教育，让学生懂得爱护身边的花草树木、鸟兽虫鱼，进而学会呵护生命，珍惜自己的人生。 教学主要围绕“感悟生命——认识生命——人的生命的独特——善待生命 珍爱生命”四个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”实施课堂教学。 教学方法与策略 借助多媒体教学手段，根据学生生活实际创设情境，通过课堂讨论、我思我悟、角色模拟等活动，引导学生积极分析问题、探究问题、解决问题。 教学准备 教师：搜集、整理适合教学的教学素材，设计教学活动。 学生：收集关于生命的实物、图片或有关生命的感人故事，课上与同学们交流。 教学过程 环节一、情景导入，自主感悟。 视频《动物世界》片段:主要介绍企鹅的特征、习性等 学生观看并谈出观后感。 学生畅所欲言后，教师总结：正是有了花草树木、飞禽走兽，世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。所以我们应该大声地说：“世界因生命而精彩。”（引入课题） 环节二、师生互动，合作探究。 活动一、感悟生命 1.学生向同学们简要介绍自己收集的关于生命的实物、图片或有关生命的感人故事。 2.教师用多媒体展示一组关于生命的图片： 结合以上材料，请同学们用简练的语言描述自己心目中的生命世界。 （师）从上述资料中，我们可以懂得，世界应生命而精彩，生命是地球上最珍贵的财富。作为大自然生命中的一员，我们人类应怎样与其他生命相处？ 活动二、关爱生命 视频《生物多样性和物种消灭》片段，学生分组讨论： 1.生物多样性的破坏给人类带来怎样的影响？ 2.从中可以看出人与其他生命是怎样的关系？ 3.对人类其他生命的相处有什么启示？ 学生观看后，根据问题分组讨论，并发表自己的见解。教师倾听学生的想法和做法，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言。教师归纳：人与自然要和谐相处，应该善待大自然，保护动植物，尊重其他生命，正确处理与所有生命的关系。 生命是世界上最珍贵的财富，世界因丰富多彩的生命而变得生动和精彩，生命是多彩的，也是独特的，在所有的生命中，以人类的生命最具独特性。 活动三、我思我悟 材料一：视频《神舟八号与天宫一号成功对接》片段。 材料二：图片《蜜蜂酿蜜》、《蜘蛛结网》 通过材料对比，人的生命的独特性表现在哪里？ 根据材料和问题，学生分组讨论，教师巡回课堂，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和个别观点做到心中有数。讨论后，由学生发表意见，交流看法。 教师总结：人类具有无穷的智慧和巨大的创造力。人能够制造并使用工具进行生产劳动，能够不断地进行创造满足生存和发展的需要；能够不断地推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。金字塔、万里长城、人造卫星、计算机„„无不体现着人类伟大的创造力，闪烁着人类智慧的光芒，没有哪一种生命能够如此改变自己的命运。 人类是伟大的，也是独特的，现在让我们看看具体到每一个人，你、我、他的独特性又有哪些呢？ 活动四、“亮出我的精彩” 课件：自制个性化名片 姓名：（个人亲笔签名） 身高： 体重： 爱好特长： 理想： 座右铭： 学生填写完毕，展示交流。 1.通过交流与思考你得出什么结论？ 学生回答后，教师总结：同学们，正与世界上没有两片完全相同的树叶一样，你们每一个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。独特的我们共同构成了丰富多彩的人类。每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在走好人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。 2. 在今后的学习生活中，你打算怎样展现自己独特的风采？ 学生畅所欲言，教师及时给与激励评价。并总结：无论在长相、性格、意志、成绩等方面有多么不如意，但你是独一无二，是别人无法代替的，我们要相信自己，充分发挥自己的优势，展示自己的风采，从而创造一个辉煌的人生。 环节三、回归生活，拓展升华 活动五、情景再现 2011年6月30日，在临汾市汾河生态公园里，上万只青蛙涌上路面，朝同一方向迈进，场面堪称壮观。马路上的车辆和行人，一步留意，就会将过路青蛙碾死„„ 1.假如你是过路行人，会怎样做？ 学生自主回答，可以从多角度思考。 不少骑自行车的都尽量避让，有的只能下车推行，生怕踩死或碾死这些青蛙，有几位爱心市民甚至自发在路边提醒人们小心通过。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8653e1e9f8c75fbfc77db252.html
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2023-04-21
