【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《吨的认识教学设计》，欢迎阅读！
吨的认识授课方案 《 吨 的 认 识 》 教 学 设 计 【教材解析】 《吨的认识》出自冀教版小学三年级上册。 “吨的认识”是一节常有量的看法教 学课，同时又是一个大计量单位的授课。一般来说，学生关于大计量单位接触较少，观 念的建立是比较困难的， 是计量单位授课的难点。 本课题授课前， 学生对重量单位千克 和克有了较深的认识， 并可以正确地进行千克和克单位之间的换算， 这为本节课的授课 内容作了知识的铺垫和思路孕伏。 这部分教材经过学生喜闻乐道的卡通故事， 引出关于 吨的话题。尔后，围绕“能同时过桥吗？” 在解决的过程中自然地引出“吨”的看法、 吨和千克的关系。在学生掌握了吨和千克的关系后再让学生回头解决一下主题图中提出 的问题。 【授课理念】 本节课是看法的授课， 依照学生已有的学习经验， 即在授课质量单位克和千克的本质含义时，学生经过 “掂一掂、称一称”等活动获得直接体验，感觉较为深刻。但 1吨有多重就不可以能让学生去直接体验， 只好借助间接的感觉， 从而去体验和运用简单的逻辑推理。本节课经过学生常有的两头牛、 50桶桶装矿泉水直观感觉下手， 以及抱抱你的同桌、估计体重游戏活动的亲身体验，再借助推理和想象间接感觉 1吨的重量，让学生渐渐感觉数学本源于生活，生活中应用数学的思想，从中体验学习数学的乐趣。 【授课目的】 1、认识质量单位吨，初步建立 1吨的质量看法，知道 1吨=1000千克。并能比较熟练地进行重量单位克、千克、吨之间的转变。 2、培养学生对物体质量估计的能力，利用迁移和比较来掌握新知的学习方法，能解决本质生活中的一些简单问题。 3、结合详尽内容激发学生的学习兴趣，感觉数学与生活的关系，体验成功的快乐。 【授课重点】建立“ 1吨”的看法，能进行重量单位间的换算。 【授课难点】发现生活中的吨，并能借助其他物体或质量单位描述吨的大小。 【学习方法】 1. 学生以生活为素材 -- 用能感知的物体的重量， 运用关系、迁移的方法计算 1吨的重量。感知 1吨是特别大的质量单位。 2. 学生在体验活动中去发现学习。 【教具准备】课件、练习题等。 【授课课时】 1课时 【授课过程】 一 . 回顾旧知，情况引入 1. 今天我们一起学习一个新的重量单位， 第一回忆一下， 以前学过的重量单位有哪 些？（克和千克）它们之间的关系是什么？依照学生回答板书：1千克 =1000克。 在括号里填上合适的单位： 1个苹果重 200（ ） 一个鸡蛋重 50（ ） 小明的体重 28（ ） 【设计妄图：经过回顾唤起学生对已有重量单位的有关知识的回顾和对经验的总 结，有利于学生对吨的重量看法的建立，为学习吨与千克之间的换看作好准备。 】 2. 提问：你们知道目前生界上最重的动物是什么吗？它的体重要概是多少？依照学 生回答课件出示蓝鲸， 非洲象的的体重。（蓝鲸是须鲸中最大的一种， 最长的一头雌鲸，长，体重 170吨。）（最大的非洲象肩高的纪录为米， 体重的纪录为 吨，牙长的纪录为米，107千克。） 像计量这些比较重的物体时， 我们是用吨做单位。 老师也找来一些生活中用吨作单位的 1 / 3 吨的认识授课方案 物体，我 一起来看一看吧！ 件出示： （1）一 卡 的 重量是 5吨。 （ 2）一个集装箱的 重量是 10吨。（3）一架我国最新式的武装直升机，机身重 3吨。 （ 4）一座 的限 量是 8T。 看完 片 学生 一 ，你能 例 生活中可以用吨来作 位的物体 ？ 【 意 】：从猜世界上体重最大的 物 入， 学生初步感知吨是一个大 量 位，并通 片显现生活中的吨和 学生 一 等路子，初步建立吨的 念。 小 ：在平常生活中， 量 的物品的重量，我 常用“克”作 位， 量比 重的物品，我 常用“千克”作 位， 量“很重”的或“大宗”物品的重量， 我 常用“吨”作 位。那 1吨终究有多重呢？ 二、 系生活，解决 1. 数一数 10袋面粉的重量 学生数一数， 1袋100千克， 2袋重多少千克？ 3袋呢？ 4⋯⋯ 6袋呢？（屏幕 示 片）当数到 1000千克 指出： 了方便 量， 当物体的重量达到 1000千克 ，我 就改用吨作 位，并 一 定 1000千克就是 1吨，并板 1吨=1000千克 2. 想象 1吨水的重量。 小 ： 1桶水重 20千克， 10桶重多少千克？多少桶就是 1000千克，也就是 1吨？ 3. 感觉学生体重 学生同桌相互背一背，认识 方有多重，并 自己的感觉。 我 按每个同学 25千克 算， 4个同学有（ ）千克， 40个同学有（ ）千克。也就是 1 吨。 想一想：我 全班 33个人再加上老 ， 不 1吨重？ 4. 我 已 知道 1吨的重量，下面一起解决一些生活中有关“吨” ！ （1） 件出示一座 限重 8T 的 片， 学生 着解 片的意思。 一座 限 重 志 8T，你知道他的意思 ？提出 T 是“吨”的国 位制符号。 猜一猜： 卡 能安全 ？提示第一得知道 的 重量。 （2） 物 出示多种 物 片， 以及木 片， ： 些 物能一次性 ？怎 做他 就能 利 了？ 小 ：通 才的学 ，你知道了什么？ 【 意 ：由于吨是一个比 大的重量 位，很 学生通 操作来 身感 受吨的重量，通 算一算，抱一抱 学生借助推理和想象 接体 感觉 1吨的重量。】三、牢固 、运用新知 1. 位 化： 3吨=（ ）千克 6000 千克 =（ ）吨 一只大象体重 4吨，是（ ）千克。 【 意 ：通 千克和吨之 的 位 算，加深学生 千克和吨之 的 率的掌握，同 也是培养学生的思 能力。 】 2. 更正数学日 。 是一个三年 的学生在学完了“克、千克、吨” 几个重量 位后写的。我的清早 2004 年11月 2日 晴 今天清早 6：30，我就起了床，很快地刷了牙、洗了 ，尔后吃了一个 70千克的 蛋，喝了一杯大 250 克的牛奶，就背起 2克重的 包赶忙忙忙上学去，走着走着，突然听到有人叫我的名字， 我一看， 原来是我 班体重只有 20吨的瘦个子李林。 于是我和他 走 聊，正准 公路 ，不巧一 6千克水泥的大 开 来了，我 只好 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/865fa31dcf1755270722192e453610661ed95ae9.html
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2022-09-25
