今天是你的生日优秀教案

2022-11-12 04:15:15   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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《今天是你的生日》教学设计



教学目标:

1.聆听歌曲《今天是你的生日》,感受乐曲对祖国的深情祝福,激发学生热爱祖国的高尚情感。

2.通过对歌曲的演唱,初步认识D.S.重复记号。 教学重点:

反复记号D.S.的初步认识。 教学难点:

有感情地演唱歌曲。 教具准备: 电子琴、课件 教学过程: 一、师生问好 二、导入新课、

教师:同学们,中国现在最火的电视音乐节目是什么你们知道吗?对!《中国好声音》,浙江卫视的《中国好声音》已经成功举办了四届,最近的一届的四位导师分别是那英、汪峰、周杰伦、哈林(庾澄庆),你知道这四位导师中最牛的一位是谁吗?那英,因为她辅导的学员,已经获得了三届的冠军,你们想知道比那英还牛的老师吗?那就是那英的老师,今天老师就先给大家介绍那英老师的老师,那就是已故曲作家谷建芬老师。 初听歌曲:

教师:今天老师就让我们一起来学习谷建芬老师的歌曲《今天是你的生日》,请大家认真听,然后回答老师几个问题。

1、你听出这首歌曲是唱给谁听的吗?今天是谁的生日?

1.这首歌曲的情绪是怎么样的?(对祖国的眷恋、歌颂之情) 四、复听歌曲

1、下面请同学们包含着对祖国的眷恋、歌颂之情再次欣赏一遍歌曲。 2歌曲共有三段,每一段歌词又可以分为两个部分,你感觉可以从哪里分开吗? (对,在我们祝福你的生日之前分为前后两部分,前部分铺叙,后部分抒情。这里还有一个标志符号S这个S后面一定还有一个这样的字母组合D.S.下面老师就给大家讲讲这个符号的含义。 2 D.S.知识点教授:

教师:这个符号叫反复记号D.S.表示从记号S处反复,实际演唱顺序是:PPT 五、新歌教唱: 教师:下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分,请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。这首歌曲难不难呀,同学们?有信心尝试一下吗? 教师:请同学们在老师的带领下,我们一起用“la”来模唱一下。

教师:老师感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难,我来教一下,请同学们跟我学。

教师:曲调完成还不赶紧的把词填上去,给同学们2分钟填词,你们可以4个人1小组分小组讨论,然后我们一起试试看。


教师:时间到,我们检查看看,同学们自己唱的怎么样?

教师:从刚刚同学们的演唱,老师感觉同学们的音乐功底十分了得。我对你们的欣赏之情啊,犹如滔滔江水,连绵不绝。同学们唱的这么好,老师也忍不住要唱一唱了。(演唱歌曲上部分第二段) 六、新歌教唱,难点剖析:

教师:同学们,老师演唱的怎么样?第二段和第一段有不一样的地方吗?

教师:同学们接受能力真强,我对同学们的欣赏之情啊,犹如滔滔江水,一发不可收拾。

教师:同学们,请看到第三段,雨雨中飞过,是不是不一样啊,这里请大家跟老师学,(演唱)鸽子在风风雨雨中飞过。

教师:请同学们坐直,共鸣腔体打开,让自己兴奋一点,把对祖国的热爱之情用音乐,用歌声抒发出来。 教师:(接在学生唱完的第三段歌词后面演唱)我们祝福你的生日,我的中国,愿你永远没有忧患,永远宁静。后半部分。 教师:请同学们试一下。

教师:我们来做一个鹦鹉学舌的游戏

教师:没关系,我们一起来用歌词读一遍节奏,我们来rap一下,来一段说唱。 教师:接下来,我们完整的演唱一下第一段。注意坐好,牙关打开,小舌头提起来,演唱的状态准备好。

教师:同学们,你们热爱自己的祖国吗?没有我们伟大的祖国,我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上这堂音乐课吗? 七、整首歌曲完整演唱。

教师:哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺序?

教师:这样吧,我们复听一遍,看看这首歌曲的完整演唱顺序是怎么样的? 听的时候请大家注意:像瞄准器一样的反复跳过记号是第几段之后跳过的? 教师:现在,哪位同学能说出正确的完整顺序了?

教师:我们来说一下歌曲的顺序,前面的123段正常的来演唱,第一段进1房子,第2段进2房子,第3段进3房子,但是注意了,进3房子之后紧接着接遇到D.S.S记号处反复,反复的时候遇到反复跳过记号,直接接最后一句高八度的,就行了。 教师:最后我们完整的演唱一遍这首歌曲,同学们的歌唱状态准备好了吗?怎么坐的?

教师:同学们演唱的真不错,从歌声里啊就能感受到同学们对祖国的热爱,对祖国未来的祝福之情。我对同学们的欣赏之情啊,犹如黄河泛滥,一发不可收拾。 八、预备拓展方案:

1. 这首歌曲对仗工整,相同点多,让学生模仿歌词自己编写歌词,然后演唱。 2. 设计轮唱演唱形式。 九、课堂小结:

同学们,今天这堂课,同学们很积极,用深情地歌声表达出对伟大祖国生日的祝福,同时我们也新学了一个音乐当中的知识点:D.S.从记号处反复记号。这堂课,老师很高兴,送给在座的你们一句话:少年智,则国智;少年强,则国强;今天的课就上到这里,下课

(播放音乐,学生走出教室。 教学反思:


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