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以梦为马不负韶华 ——2021年保山市小学校长、骨干教师闵行研修心得 保山市昌宁县湾甸傣族乡中心完小禹兴明 有幸参加由上海闵行区教育学院组织的2021年保山市部分小学校长培训班，为期一周的培训，虽然时间短暂，但是使我收获满满，现将收获总结如下： 一、听有所得（讲座—取得），开启山区教育的智慧大门 上海市闵行区教育学院副院长龚耀昌老师的《教师专业素养提升的思考与实践》，提出教师发展所需的“信念、信任、信心”三要素，并反思了“相信学生虽有差异，但每个个体都会有进步”这两句话，感悟到山区学校完善五育并举课程体系、发展素质教育的教师专业素养的重要性、紧迫性； 闵行区教育学院科研中心主任何永红老师的《基于学校内涵发展的课题选择和设计》由“科研兴教，科研兴校，科研强校”，阐述了课题研究特别是科研对学校发展的重要作用，学校发展的深刻内涵来源于“校长必须做什么，可以做什么”两者的关联性。也有效解答了我在“课题级别、课题理解、课题推进、课程成果”主要困惑。 闵行区外语田园实验小学赵瑛群校长的《学校发展与队伍建设》——《引领自觉、群体成长》讲座中，“归属感——成就感——幸福感”的阶梯式教师团队关系，结合“攻坚突破、岗位历练；率先示范、梯队建设；思想引领、群团凝练”和“课堂+教研活动+幸福加油站”的三加工程，再次解答着自己在学校管理过程中所面临的的实际困惑。 两天来专家们的精彩讲座，通俗易懂，内外关联、有针对性、指导性、操作性，饥渴的我饱尝饕餮大餐，也给我在学校今后发展、队伍建设、教师专业素养提升、课题研究等方面指明方向。 二、观有所悟（观摩—感受），夯实“日常课”，全面提升师生发展 《盘古开天地》和《我们眼中的缤纷世界》《幻方》等四节不同年级不同学科的“日常课”，生动的展示了课堂的朴实无华，更呈现出“日常课”的精髓，课前精心的教学设计，课中师生精彩的互动，充分尊重孩子个性差异，让每一个孩子快乐遨游在知识海洋里。语文课浓浓的人文气息，童真童趣，品读文本时的“意犹未尽”和朗读时的“尽情洒脱”。数学课堂孩子找出规律后的“恍然大悟”和习作带来的精彩纷呈，也看到孩子用课堂知识解决生活中一个个小问题时孩子露出的喜悦。让我深知面对不同的学科不同学段的学生，该采用何种方式教与学，做好教学方式的取舍，是我亟待学习的地方。 三、看有所获（目睹—收获），开启了我对学校育人环境的新认识 有幸参观闵行区莘庄镇小和闵行区实验小学，我认真倾听学校校史、校训、办学历程的讲解，也目睹了两所百年名校的一草一木，一花一景，“绿景怡心、鼓韵百姿、思源寄情、紫藤闹春、纪念两票、豌豆书吧”等一个个场景浸润着我的心田。也凸显出两校“一草一木皆文化、一砖一瓦皆育人”强大育人环境； 四、思有所责（反思—责任），让我备受肩上的压力 伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一所学校的灵魂”。也正如闵行区实验小学何学锋校长讲到:校长是一所学校的“第一责任人”，所以作为一名校长，肩上担负起、团队建设、教师发展、孩子成长等许多责任。闵行区外语田园实验小学赵校长、颛桥小学唐校长、实验小学何校长给我树立榜样和努力的方向，他们对工作求真务实，在校长位置一干就是20年甚至30年，激情依然不减，一直坚守着教育的那份初心，一直追求教育幸福的那份执着，创建了一个个全国知名学校品牌，打造出一支支优秀的团队，培养出一批批祖国的栋梁。 五、省有所定（反省—定位），让我找到了办学方向和信心 以本次参训为契机，返岗后我将认真反省，找出制约学校发展的瓶颈，认真梳理，广泛征求意见，立足所处区域,坚持“五育并举”,重视师生全面发展,确立我校办学特色和师生培养计划,努力创建区域内优质办学品牌，努力兑现让100%的山区孩子享受更优质教育。 享受教育的幸福，要用心用情，让学校充满生机活力，把学生变成“国之大梁”，将教育变成我们“心仪”的样子。美好的意愿都需要我们在座的校长和老师们勇挑重担，高标准担负起“时代重任”，不忘初心才能走得更远。 本文来源：https://www.dywdw.cn/86dcc39300768e9951e79b89680203d8cf2f6ae0.html
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2022-07-31
