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此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 《国际汉语教师证书》面试说课真题 《国际汉语教师证书》面试说课（3分钟）+试讲（7分钟）案例示范： 教学材料 王芳：圣诞节快要到了，你们放假吗? 安娜：还不知道，听说中国人不过圣诞节。 王芳：圣诞节不是中国的节日，但是现在也有很多年轻人过圣诞节。 安娜：要是圣诞节放假，我就去旅行，我想去西安。你呢？ 王芳：我父母就要来北京了。要是天气好，我就陪他们去长城和颐和园看看。 安娜：我对中国历史很感兴趣。西安有很多名胜古迹，所以我想去那儿逛逛。 王芳：除了名胜古迹，西安还有很多有名的小吃，你可以尝尝。 说课（3分钟）请根据上述材料进行教学设计，对以下方面进行说明。 1、精准作答：达到HSK（二级）到(三级)水平的学生 已掌握词汇量300词以上至600词之间 2、小白：初级学生 教学对象 以小学生/高中生/成人为例，班级人数：10人 *确定教学对象的水平和年龄段选择适当的例句、教学方法、课堂活 动及课时安排） 教学目标：掌握“要是......就”、“陪某人去某地做某事”语言点， 以及圣诞节和旅行的常用表达，比较中西方过圣诞节的文化。 教学目标 教学内容： 及 生词：过、陪、名胜古迹 教学内容 语法点：“要......了”、“要是......就”、“陪”、动词重叠 功能表达：即将发生的动作，假设句，陪伴 文化知识：过圣诞节的方式 重点：过、要......了、要是......就、陪；圣诞节的度过方式、动教学重点和难点 词重叠 难点：要......了、要是......就、陪某人（去某地）做某事 课时长度 45分钟/课 课时安排 2课时 第一课时： 1、建立秩序（1分钟） *营造课堂气氛，引起学生注意 2、导入（5分钟） PPT或视频展示圣诞节 3、新词处理（5分钟） 教学步骤 过（给出固定搭配）、陪（给出语用结构）、名胜古迹（拆字法解释 词义+长城、颐和园等图片展示） 4、课文阶段（5分钟） 放课文录音-老师就课文内容提问-学生齐读、分角色朗读 精品文档 此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 5、句型、语法（8分钟）“精讲” 要......了(图示法)*可以用线段画出动作发生的时间 要是......就（演绎法）*通过给出大量例句得出语用规则 A陪B+v.（演绎法）*另强调A可能去过，B主要去做 6、练习（20分钟）“多练” *学生对所学语言点充分操练，举一反三 7、总结（2分钟）*每次强调本课重要的语言点 8、布置作业（1分钟）*学生可能不做，但老师每天要留 第二课时： 1、复习生词、检查课后练习（8分钟） 2、全班齐读-分角色分组练习（5分钟） *记忆课文内容和语言点 3、成段表述的方式（10分钟） *督促学生记忆新的语言点至少要以句子为单位 4、两人一组表演，尽量用到本课语言点（15分钟） *熟练语言点的运用，提高流利度和语感 5、课堂小测试（7分钟） *既是对学生掌握程度的检查，也是对老师教授成果的检测 6、布置作业（1分钟） 面试准备时间为30分钟，考试时间25分钟，满分150。 本文转自：大连盼达汉语学校 精品文档 本文来源：https://www.dywdw.cn/86fce774bc1e650e52ea551810a6f524cdbfcb62.html
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2022-05-25
