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思政教育融入高职会计专业课程教学探析 ——以《成本会计》为例 摘要：提升教师思政育人素养、不断挖掘思政教学资源、利用互联网下的混合式教学等模式改进教学设计，以期实现思政教育与专业教育的有效结合，提升学生的综合能力。 关键词：思政教育；会计专业；课程思政 一、大学生思证教育在人才培养中的地位 1、大学生思想政治教育是人才培养过程中的灵魂和生命线 人的思想政治品质的健康发展，不仅是社会发展的客观需要，更是个人身心发展的必要条件。如果一个人不具备良好的思想政治品质，哪怕他的学识再丰富，也只能就像一个没有灵魂的行尸走肉，其前进方向就会偏离正确的轨道，前进动力也会受到阻碍，个人全面发展也就无从谈起。同时，社会主义现代化建设需要具有优良思想政治品质的人才，中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义事业的兴旺发达，也迫切需要有政治、有思想、有道德的人才。所以在进行人才培养的过程中，要把握这个生命线，把思想政治品德教育放在首位，使大学生更好地成为全面发展的社会主义建设者。 2、大学生思想政治教育是人才培养过程中的必经之路 目前社会对人才的要求是：具有扎实的专业知识之外还需要其具有坚定的理想信念、顽强的意志力、解放思想、事实求是的精神和解决现实问题的能力。在人才培养的过程中必须要加强思想政治教育，思想政治教育是人才培养过程中的必经之路。 3、大学生思想政治教育是不断发展和丰富人才培养模式的需要 从人才培养的角度来看，思想政治教育的目标和人才培养的目标根本上是一致的，都是为了培养合格的人才。思想政治教育是不断发展和丰富着的系统工程，它的教学理念、教学手段、教学方法的不断的丰富发展无疑会推动人才培养模式的进一步发展。 二、思政教育融入高职会计专业课程的重要性 会计专业实操性强，需要学生具有更高的职业素养，如果会计人员的思想品德出现问题，不是普通道德观念问题，而是涉及法律责任问题。会计专业教师应该不断挖掘思政元素，将其融入会计日常教学中，强化课程思政在会计专业课中的作用，引领学生能勇于担当、团结合作，提高学生思想政治品质，培养德才兼备的专业人才。高职《成本会计》是会计专业的核心课程之一，将思政教育融入高职《成本会计》 课程教学，使得学生在学习时不仅仅具备较好的专业知识，也从思想上引领其具有良好的思想品质和职业素养，为未来就业打下良好的基础。 三、思政教育融入高职会计专业课程的现况 一直以来，高职院校都十分重视学生的思想政治教育，在人才培养方案中也设置了一定比例的思政课程，但专业课程与思政课程如同平行的轨道一直处于割裂状态，相互之间没有进行融通。有些会计专业教师对专业教育与思政教育的关联度认识不足，错误地认为只要把会计专业课程教好就行，对学生的思想政治教育不够重视，甚至认为在课堂上进行思政教育是浪费时间的。以《成本会计》为例，不少教师在教学过程中重技能轻思想，认为只要教会学生如何进行成本核算、掌握产品成本计算方法、编制成本报表等就可以，而忽视了对学生的思想政治教育。会计专业教师的思政理念与教育水平有待提高，有些教师存在政治素养不足的问题。有一部分会计专业教师认为教好专业知识才是自己的本职工作，而思想教育是辅导员或思政教师的事情。相对于思政教师，会计教师对于如何对学生进行思想政治教育的实施能力比较薄弱，一方面不知如何寻找思政元素资源，另一方面苦于不知如何挖掘思政元素与专业教育有机统一。另外，部分会计教师为了职称晋升或年度业绩考核等，更多地关注教学与科研竞赛等工作，不会主动学习最新政治理论知识来提升自身的思想道德水平。 四、思政教育融入高职会计专业课程教学的策略 将思政教育融入高职《成本会计》课程实施策略主要有以下几方面着手： 1、组建课程团队，提升教师自身思政育人素养 为了更好地履行教师的职责，引导学生健康成长，首先要加强师风师德，使教师成为先进思想文化的传播者。在《成本会计》课程的教学过程中，选择会计专业理论与实践功底深厚、教学经验丰富、热爱本专业的教师作为本课程的授课团队成员，加强该课程团队的思想政治学习，提升教师思政教育素养。 2、教学内容中不断挖掘思政元素 《成本会计》课程主要针对培养成本会计岗位人员，从各大招聘网站对该岗位职责和任职要求可以知晓，企业对该岗位人员要求具有较好的专业知识和一定的职业素养，很多企业在招聘中会提到从事成本会计类岗位要有团队合作精神，责任心强，能吃苦耐劳，能承担一定工作压力，具备较强的再学习能力等。可见热爱会计、团结协作、爱岗敬业、终身学习等思政元素可以结合教学内容融入《成本会计》课程中。比如在学习产品成本计算方法时，根据学习任务单，以小组为单位来完成品种法、分批法、分步法的综合实训时，每位成员承担一定的任务，体现团结合作的思政育人目标。每个小组最终实训成果进行上台展示，对于错误成果要求学生寻找并分析原因，可能有学生会说因为粗心不小心计算错误，在实际工作中一个小小的错误可能会使整个财务部门加班加点，甚至使产品价格定位出错，影响管理层做出决策，这时要告诫学生务必要有强烈的责任心和集体荣誉感，对本职工作要尽心尽职。 3、利用基于云平台、智慧职教、面授等混合式教学方法 授课教师团队要充分利用翻转课堂混合式教学中线上与线下、自主学习与协作学习相结合的方式，课前教师精心准备课程思政的教学资源，让学生线上学习，提高学生对该课程思政内容的兴趣，课中教师通过面对面教学融入思政元素，融合多种教学方式潜移默化实现思政育人目标，课后利用线上或线下讨论进行反思，强化对学生的思政教育。 4、邀请思政教师改进教学设计 会计专业教师专业理论与实践知识是不言而喻的，但是要将思政教育真正融入专业教育中，难免是势单力薄。在平时的教研活动中，会计专业教师可以将事先准备好的教学设计邀请思政教师对其进行一对一指导，使得思政元素与专业知识可以无缝对接，以免硬搬生套。对于思政教育的素材，可以请思政教师进行把关，使得其真正符合当前课程思政的要求。会计教师也可以多参与优秀思政教师的课堂，了解思政教师是如何备课与授课的。另外也可以邀请思政教师参与听课、评课、说课等活动，通过不断地交流，共同提升会计专业学生的思想素养。 五、结语 思政教育融入高职会计专业课程教学是重要而必要的。每一位会计专业教师要通过政治理论的学习不断提升自身思政教育水平，针对本专业的特色，挖掘具有会计专业特色的思政元素，组建团队做好课程教学设计，将思政教育有机融入会计专业课程的教学中，促进学生树立正确的人生价值观，不断提高学生思想水平、政治觉悟和道德品质，让学生成为又红又专的高技能会计人才。 参考文献： [1]田宁“课程思政”理念下会计专业课程教学设计—以《出纳实务》为例[J].教育现代化，2019，（06） [2]常媛“管理会计学”课程思政教学实施路径的探讨[J].科教文汇（中旬刊），2019（09） [3]吴明芳.高职院校会计专业课程思政实施路径探析[J].机械职业教育，2019（07） [4]杨瑞平，吴秋生，王晓亮.通识教育下的《中级财务会计》教学改革研究[J].财会月刊，2019（02） 基金项目：本文系“邵阳职业技术学院课程思政示范课建设项目〔2020〕10号《成本会计》”研究成果 本文来源：https://www.dywdw.cn/871df38cecfdc8d376eeaeaad1f34693daef10a0.html
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2023-01-06
![[成本会计]成本会计的产生与发展](/static/wddqxz/img/rand/4.jpg)
