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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15—16小题。 寄韬光禅师① 白居易 一山门作两山门，两寺②原从一寺分。 东涧水流西涧水，南山云起北山云。 前台花发后台见，上界钟声下界闻。 遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。 [注]①韬光禅师：杭州灵隐寺僧人。②两寺：指下天竺寺与中天竺寺，位于浙江杭州。 15．【考点：内容和艺术特色鉴赏】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分) A．首联不落俗套，作者避写灵隐寺而介绍下天竺寺与中天竺寺的历史关系。 B．颔联、颈联描述禅师修行之处的环境，对仗工整，连用复字，诗味回环。 C．颔联、颈联使用了相对的方位，拓展了空间，给人十方无界的超然感觉。 D．尾联虚写“天香桂子落纷纷”的情景，表达了诗人对禅师禅意生活的向往。 16．【考点：思想情感】有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的理趣。(6分) 15．D 16．①“一山门作两山门”一句，“一门”外又另开了“一门”，一生二，二生三，三生万物，有智慧无穷开启之感。②“两寺原从一寺分”一句，蕴含世事分分合合，善恶因果可以相互转化。③“南山云起北山云”云起云涌自会云消云散，喻指尘世的烦恼都是“有为”之果，“无为之处有还无”智者坐看云起云涌才是大自在、大快乐。④“前台花发后台见，上界钟声下界闻”，万事万物皆是当局者迷，旁观者清。 【解析】 15．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“表达了诗人对禅师禅意生活的向往”错误，表达了作者对禅师的怀念。 故选D。 16．本题考查学生对诗歌思想内容及情感的鉴赏能力。 题干设置了情境，有人的诗论“这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感”，并让考生“找出诗中蕴含的理趣”。禅理哲理因为相互渗透，并没有区分。作答时，需在充分理解诗歌内容的基础上，分析诗句背后蕴含的禅理哲理即可。 首联写禅寺缘起。“一山门作两山门”，一个山门变作两个山门，颇有一生二、二生三、三生万物之感，体现了智慧的无限开启。 “两寺原从一寺分”，一寺分为两寺，而两山相近，进了此山，也就等于进了彼山。两个山寺原是一寺所分，体现了万物的分分合合，预示着善恶因果等等的相互转化。 颔联“南山云起北山云”接着细写两寺、两山方位关系，写东西南北相连相近，从流动的云、水写起，正是最好不过，而妙语如珠，一气读来，也恰如行云流水。云雾象征尘世的烦恼，一山云起一山云消，此起彼伏，体现了尘世烦恼也会兴起，也会消散，没完没了。 颈联“前台花发后台见，上界钟声下界闻”，前台的花绽开后台能看见，上界的钟声下界听得清，寓意万事万物皆是当局者迷，旁观者清。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“____________，____________”的观点。 (2)杜牧的《阿房宫赋》在批评“秦爱纷奢”时，“____________，____________”两句运用对比手法写出了阿房宫中音乐之繁盛。 (3)苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，写荡舟赤壁，如乘风飞行，逍遥自得。 17．（1）君子生非异也 善假于物也 （2）管弦呕哑 多于市人之言语 （3）浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止 【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。 本题内容分别出自荀子《劝学》、杜牧《阿房宫赋》苏轼《赤壁赋》，都为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目。注意以下词语的书写：呕哑、冯、御。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8779e53a4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd1196d.html
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2022-08-30
