【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《蟋蟀的住宅》，欢迎阅读！
第一课时 教学目标： 1、 认识7个生字,会写13个生字.正确读写“住宅、随遇而安〞等词语. 2、 学习课文第1、2小节,知道课文是从不同方面描写蟋蟀住宅的. 教学重点和难点： 初步了解课文内容,知道课文是从不同方面描写蟋蟀住宅的. 课前准备： 1、 课前发动学生搜集有关蟋蟀文字或图片资料. 2、 蟋蟀的住宅的课件. 教学过程： 一、 看图激趣,揭示课题： 1、 让我们先来介绍你认识蟋蟀吧！出图、师生合作、补充资料 2、 再读课题（虫字旁变红）.老师知道,环绕着课题和刚刚了解到的知识,你 们一定有问题要指出来了.（板书：蟋蟀的住宅） 预设：1） 一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方,叫窝、巢、 穴等.而蟋蟀是一种昆虫,为了什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ 2）那么小的蟋蟀怎么可能自己建造住宅呢？ 二、 初读课文,落实检查,整体感知文章结构 1、 自读,读准字音,读通句子. 出示几个比拟难读的词语,进行正音“住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、 搜索、骤雨、粗糙、简朴、十燥、钳子、耐烦、宽敞、倾斜、挖掘、隧道、洞穴、 巢穴 （1） 让学生明确相近词语意思的不同,阅读重点词语所在的句子. （2） 检查阅读重点段落的情况 2、 知道蟋蟀都有哪些本领吗？（让学生自由发言一一好斗、唱歌、建住宅） 过渡：这节课我们就跟随文中的作者一起,重点了解蟋蟀与其他昆虫在住宅 方面有什么样不一样的地方. 三、 再读课文,理活思路. 1、 默读课文：想一想,课文主要从哪几方面介绍蟋蟀住宅的？(选择住址、住 宅的特点、怎样挖掘) 2、 让学生找出相对应的段落 3、 补充：斗蟋蟀历史有名 4、 指名读蟋蟀选择住宅的小节(第二小节) (1) 怎样选择自己的住宅的？(板书：慎重选择 问：蟋蟀是随遇而安) (2) (3) (4) 让学生说说随遇而安的意思(随便着各地方就安排下来了) 追问：课文中谁喜爱随遇而安？谁不喜爱？请勾画出重点词语. 老师：读了这一段你喜爱上蟋蟀了吗？是文中的哪些词使你喜爱上蟋蟀 的？(让学生自由发言,发表自己的看法) 追问：如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在为了寻找住宅而奔忙,自己 却有一个非常好的住宅时,你的心情如何？ (5) 让学生带着这种心情读读课文. 四、 布置作业： 1、 抄写本课书新词和生字 2、 熟读课文第二课时 教学目标： 1. 正确理解词语,提升学生结合生活实际、联系上下文理解词句的水平. 2. 理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,有感情地朗读课文,领悟作者如何运 用富有情趣的语言,怎样运用拟人法等表达方法的. 3. 明确为了什么说：住宅可以算是“伟大的工程〞 ？体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇 而安的精神. 4. 培养学生学习仔细打量的方法,引导养成主动打量身边事物的习惯. 教学重点：朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和修建过程. 教学难点：领会作者是怎样打量的,如何运用语言准确表达的. 教学用具： 课件、图片、课外资料 教学过程： 一、梳理、回忆,激趣引入新课学习 1、 情景再现,课文第一自然段来引入课文的学习. 2、 回忆上节课,结合课文的内容,比照别的昆虫说说你对蟋蟀的了解吗？（与 蝉的鸣叫、知名的好斗；住宅的不肯“随遇而安〞） 3、 能具体说说住宅吗？预设： 1） 别的昆虫是巢穴、临时避难所、蟋蟀的称为了住宅； 2） 别的昆虫的巢穴不费功夫,丢掉毫不可惜.（副板书：） 4、 教师重点把握：从课文中的哪些词句看出蟋蟀不 5、 回忆课文结构,明确文章结构 “随遇而安〞（二段后三句） 本文来源：https://www.dywdw.cn/87879eeff405cc1755270722192e453610665b37.html
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2022-08-09
