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教师随笔：小学作文教学心得体会 作文教学随感 对于小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过阅读一些书籍，对作文教学有一些感受： 一、注重平常累积，作文也像语文根底知识、阅读一样需要累积，比方好词、佳句、精彩片段等。 1、依据课文内容来累积， “重视文本〞也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句〞这样的练习，让学生在背诵时感受言语文字的优美，摘抄中累积材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。 2、通过写日记来累积， 坚持写日记是累积材料的是最好方法，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。 二、注重学以致用，结合实际及时指导。 小学生的知识有肯定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。 三、注重作文的评价 教师的评价对学生十分重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒子打死。应依据不同水平的学生给予不同要求的评价，对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。 总之，作文教学不是件简单的事，教师必须在教学理论中不断探究，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8834d83f13a6f524ccbff121dd36a32d7275c757.html
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2022-05-03
